什么是真正意义上的教养

  音乐是为提高人的品质而存在的。从这句话里使我联想到一件事。它使我想起人的学问和人品之间的关系。
  这是四十几年前的事了。我在德国见到过各种各样的人。经人介绍，我同一个新结识的人交谈。我感到跟我谈话的这位是大学毕业的，大学毕业与否就是不一样。这决不是说大学毕业生谈吐傲慢的意思。从谈话方式、讲话容到简单寒暄，都能明显感觉到他们举止端正，很有教养。因此，虽然是简单交谈几句，但马上就能觉察出他是不是大学毕业生。在德国的教育中，学生不仅要掌握高等知识，而且要在日常生活中很好地磨炼思想和态度，成为名副其实的受过高等教育的人。从这里，使我深深体会到德国教育的完整性。
  在德国，我见过各种人，也结交了许多朋友。尽管他们都有自己的优点，但同受过大学教育的人相比较，谈话内容和举止礼貌都不同。我认为，教养的真正意义，在于细心地感觉到对方心理和尊敬对方的立场。而德国的大学毕业生就具备这种品质。
  我讲的是四十几年前的事情。现在的情况我就不太清楚了。但是，我相信他们还会这样的，在现今的日本社会，小学毕业、中学毕业和大学毕业的人之间，没有太大区别。这是为什么呢？既然是大学毕业生，我希望在人与人的交往中，在自己的举止行为，以及为他人设想等方面，都要做得更好一些。日本偏重智育教育的这种现象，造成了上述弊病。
  从最近的倾向看，我感到，不少人是以利害关系为基础来处理人与人之间的关系的。我希望不要这样，人与人之间能够真正地互相尊敬、互相关心、亲密相处。受过高等教育的人，更应该抖有这种心灵。