宝宝用脑过度会不会累坏了脑子

　　现在，幼儿的早期教育已越来越被各国教育家所重视。不过，疼爱子女的父母却担心早期教育会不会伤害孩子的大脑？其实这种担心是没有根据的。学习并不需要大脑神经的完全成熟，恰恰相反，大脑和神经系统是在学习和运动中发展和成熟起来的。
　　生理数据表明，婴儿出生时，就具有与成人一样多的脑细胞，约一百四十亿个，六个月以后数量就不再增多，但在形态上不断成熟，机能不断分化。三岁左右的儿童，由于大脑皮质神经细胞体积不断增大，神经纤维日益增长，神经纤维的髓鞘化过程迅速进行，因而脑的重量增到成人脑重的三分之二，约九百克至一千克左右。三岁儿童大脑皮质细胞机能的分化基本完成。七岁儿童的脑重量达一千二百八十克左右，基本上接近于成人的脑重（约一千四百二十克），大脑的结构和机能也逐渐完善。脑是智力发展的物质基础。
　　可见，儿童早期教育并非是强人所难。脑电图频率研究表明，幼儿的大脑尽管尚未完全发育成熟，但比成人的大脑可塑性大，适应能力强，他们更善于学习，不仅记得快，而且记得牢。只要能引起兴趣，感到愉快，不但不影响孩子大脑的发育，反而有利于大脑的发展。巴甫洛夫说：“愉快可以使你对生命的每一跳动，对生活的每一印象易于感受，不管躯体和精神上的愉快都是如此。”生命在于运动。这个道理同样适用于大脑：早用脑，多用脑，脑细胞的老化反而慢。
　　有的学者研究指出，大脑的知识储藏，可以比世界上最大的图书馆的储藏量大得多。所以，我们不必担心脑子里的知识装多了会累坏。　　当然，用脑要注意科学，注意劳逸结合，加强体育锻炼，加强营养。大脑有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。经常变换不同的学习内容和形式，转换兴奋中心，对于保护大脑十分有益。
　　大脑还具有一种保护性抑制机能，如果它疲劳了，会自动调节，表现出困倦。因此，保证幼儿必要的休息和充足的睡眠是重要的。
　　家长们，假若您能知道用脑的科学，并用以指导自己的孩子，那么，你的孩子的脑子是会越用越灵，越用越聪明的。