给更多的机会让家长参与到幼儿园的活动中来_幼儿家园合作教育

在一排整齐的图书中，我找到了方明老师所写的《根深才能叶茂》这一本书，看了这本书我深深的被书中内容所吸引了。这本书主要谈的是幼儿家庭教育，书中既有理论的阐述，又有经验的描述，有助于指导实践，是一本家长和幼教老师的有益读物。其中在文章的第四部分家园共育，对我们实际与家长交往起到了一个指导的作用。有一些方法很值推荐给家长，让我很有感触。以下就谈谈我自己的感想：
一、一车两轮，同向转动
方明老师指出孩子进入幼儿园后，家庭和幼儿园就成为影响幼儿发展的两大环境，这两大环境犹如一车上的两轮，必须同方向转动，也就是要按同一目标对孩子进行教育，才能有效促进幼儿的发展，使教育取得1+1>2的效果，反之就会出现相矛盾的现象，形成1+1=0的结果。方明老师的这一比喻很形象，的确在老师开展工作时一些家长对孩子的教育不太重视，有时会与老师的教育目标不一致。如小班的孩子老师在园会培养孩子独立做事情的能力，如自己吃饭、自己穿鞋子等，往往幼儿在园里能坚持自己做，但一回到家，一些家长（长辈）就代替孩子做了这些事情，久而久之孩子在幼儿园养成的良好习惯到家里渐渐地都消失了，结果老师的工作全都白费了。如果家长能配合老师，多给孩子锻炼的机会，相信孩子能养成良好的习惯的，因此，在幼儿教育中家园合作对孩子进行教育十分重要。
二、家园要经常沟通
沟通是双向的，不只是幼儿园单方面的向家长汇报，而是家长应该与教师将
幼儿在家和在园的情况相互交流和沟通共同研究配合教育的方法，相互反馈教育效果。因为孩子发展的速度是相当快的，不断有变化和进步的，也不时会出现新的情况与问题，所以家园沟通应该是经常的，随时了解情况，以便采取相应的措施，促进孩子的发展。
家园沟通的方式有两类，一是与家长群体进行沟通，另一种是与每个家长进行个别联系。这两类沟通方式是我们在幼儿园的实际工作中经常用到的，而且比较实用。书中还讲到家长与幼儿园进行沟通时要注意的要求：1）要根据班级共育的目标进行沟通。2）围绕孩子自身的问题与教师沟通。3）有了问题及时沟通。这样才能有针对性的解决问题。
三、给更多的机会让家长参与到幼儿园的活动中来
现在都实行开放式办园，重视家长参与幼儿园的活动，实现家园一体化的教育，以便更好地提高教育质量，促进幼儿的发展。书中介绍了几种方法：1）让家长参与节日活动，如六一儿童节、元旦等。2）请家长来园当一次老师。根据教学活动的要求，请家长准备相应的活动内容。3）请家长参与“开放日”活动。4）请家长参与同步教育。如幼儿园让孩子认识动物，可以请家长利用双休日的时间带孩子到动物园去看一看动物。此外，还可以请家长帮助收集一些教学活动需要的材料。我感觉这些方法都很好，不仅能提高幼儿园的教学质量，而且家长在参与的过程中也能提高自身科学育儿的水平。
书中在介绍内容的同时也举了一些实际的案例，让人看了很明白，并将理论与实际有机的结合起来，是一本不错的书，值得大家去看一看。