家园沟通，共促幼儿发展_幼儿家园合作教育

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿的全面和谐发展，需要幼儿园和家庭的相互合作和共同努力。由于孩子的爸爸妈妈工作忙，孩子多由爷爷奶奶接送，难得与老师碰面，与老师交流的机会很少，家长就不能时时了解孩子在园的情况，有了2周一次“家园互动联系册”的发放，家园联系又多了一种有效的方式。“家园互动联系册”的发放缩短了老师和家长的距离，可以相互沟通，让家长了解孩子在园的表现，同时也让老师了解孩子在家的表现，也许有些事情当面不好说的，但在家园联系手册上都可以显示出来，使幼儿教育工作更深入地做好。
我们班的“家园互动联系册”上老师填写了很多内容，除了幼儿的表现外，还有园内的正在进行的教学主题，需要家长进行协助准备的学习材料，还有本周所学的诗歌或歌曲，让家长了解孩子的学习情况，并加以督促。现在我就举例说说我班的家园互动联系手册吧。
有个孩子名叫曹哲浩，每次我们把互动手册发放的时候，他的爸爸或妈妈总会写很多，而且会是第一天交上来的，从不拖拉，可见这孩子的家长是这么的重视。记得有一次老师是这么写的：哲浩各方面都表现很好，上课积极发言，思维敏捷，总问一些奇怪的问题，但是上床睡觉前总拖拉，最早进午睡室，可总拖到最后几个躺下，老师批评了后，有所改善。希望孩子能改掉做事拖拉的习惯，争取做得更棒！
家长的话：哲浩比较其他小孩子要活泼、开朗很多。一天到晚有问不完的问题，做为家长有时确实难回答。我们也要提高各方面的知识储备。他动手能力一般，有待提高，在新的星期里，要慢慢改正不良的生活习惯。希望老师和我们共同监督，促使孩子健康成长！通过我们的家园合作，哲浩小朋友睡觉前的拖拉情况改善了许多。
我觉得自己还没做到充分地利用家园互动手册，以后我将让互动手册发挥更大地作用。时刻做到认真细致地观察幼儿在日常生活、游戏和学习过程中的表现，掌握每个孩子的实际发展状况，同时对照孩子身心发展指标和基本要求，对孩子进行客观的、实事求是的评价。