妈妈用心，宝贝进步——家访笔记_幼儿园教师家访总结

从青青老师和保育员那里了解到，洋洋的家长(爷爷奶奶接送居多)比较细致、对幼儿园的要求也很高。特别是生活方面，汗出多了、饭吃少……每天接送孩子时都会向老师提一堆的要求。用方言来说，就是比较“疙瘩”的。孩子的状态也不是很好，经常生病、爱发脾气。但是，开学两周，一直没有碰到孩子的爷爷、奶奶。都是妈妈来接送的，态度很和蔼。洋洋呢，一改上学期的状态，在幼儿园午睡了。而且，入睡也较快。孩子与同伴相处也和睦，没有发脾气。对学习的内容感兴趣了。

是什么使得洋洋有了如此大的进步？我们决定进行一次家访，了解情况。

跟洋洋妈妈联系、约定了时间。

洋洋和妈妈在家里等着我们的到来。在妈妈的提醒下，洋洋招呼我们坐下、喝水，学着做小主人。大人之间的谈话开始了，洋洋在一旁安静地涂色。

原来，洋洋妈妈早就意识到祖辈带孩子的一些负面因素。从暑假开始，跟爷爷奶奶商量，主要由她负责孩子的照顾与教育，并且基本参照我们幼儿园的作息与要求。比如按时午睡、自己吃饭等等。爷爷奶奶则过自己的退休生活。洋洋一开始，还是用跟爷爷奶奶的招数来应对妈妈的教育。吃饭要喂、哭闹达到目的、从不午睡等等。在妈妈的坚持下，洋洋逐渐发现，这些招数在妈妈面前不灵了。一个暑假，孩子已基本养成了良好的生活习惯。身体也比以前少生病了。因此，开学后，妈妈决定让洋洋在幼儿午睡。

俗话说：隔代亲。祖辈对孩子的爱，非常宽广、也非常现实。总是生怕孩子冷了、饿了、受欺负了，总是尽量的“无微不至”，也就容易养成孩子依赖、任性的坏习惯。

走进家庭，我们看到了一个用心的妈妈、懂教育的妈妈。我们也让妈妈知道了在幼儿园里乐于参加集体活动、愿意学本领的洋洋。并且就幼儿园的一些教学、游戏，向妈妈做了介绍；妈妈也把一些想法、要求提出；洋洋也时不时说上几句，说出自己在家、在园的感受。

有如此用心的妈妈，我们老师更会用心的，宝贝会在快乐中进步的。