家访日记：心心相连 家园共育_幼儿园教师家访总结

家访是班主任老师做好班级工作的有效手段，是幼儿园教育与家庭教育相结合的重要途径。为了增进家园沟通，以前我们经常用电话、互联网与家长进行联系，了解幼儿在园内外的表现。这次我们学校开展“走千家”的活动。开始我们还不明白，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝长谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

4月25日我和徐老师放学后来到了李鹏家。由于之前已打电话联系过该家长，李鹏和爸爸早在大门口迎接我们了，一见到我们就说：“老师们辛了！”“快坐！”“快喝水！”“李鹏在幼儿园里让老师们费心了。”没一会儿，李鹏的妈妈也匆匆从外面赶了回来，一回来就抱歉着说：“老师不好意思，我下班回来晚了。我们鹏鹏昨天听说老师要来家访，开心得不得了。”看着一屋子挂着满面笑容的家长，听着几句暖人心的开场白，让我们真的很感动。本来我们是上门家访的，却好似来做客一般，我们二个教师都有些不好意思了，连忙坐下，开始家访交谈。

开始与家长谈了孩子在学校里的表现：鹏鹏从大哭大闹不肯上幼儿的宝宝变成了一个懂事、聪明的孩子。现在鹏鹏做任何事情都非常认真，擅长画画，画的画非常的漂亮，小朋友也非常喜欢他的画，而且数学操作做得又对又快。上课也能认真听讲，就是胆子有点小，不太爱手发言，对自己少了点自信。李鹏妈妈说，“我和老师发现的是一样，由于工作比较忙的缘故，鹏鹏在家和爷爷奶奶相处得较多，而老人比较宠孩子，因此有时候脾气有点拗，由于平时在家没有年龄相仿的小孩一起玩耍，因而有点胆小。于是在周末的时候让奶奶带着鹏鹏到太仓青少年活动中心去学了‘珠心算’，‘讲述活动’。”鹏鹏妈妈又讲了鹏鹏进幼儿园后给她带了许多的惊喜：带回来的手工自己都不会做，还懂得了许多的道理等等。最后我们和鹏鹏妈妈一起探讨了准备升入小学前的准备:养成良好的学习习惯，培养孩子的一些独立性等等。

接着我们打电话给徐昕哲小朋友的妈妈，告诉她我们马上到了。原来昕哲早在家里等着，老问妈妈：老师怎么还不来。一听老师到了，连忙拉着妈妈到楼下来了接我们了。一见到我们，昕哲巴上跑过来抱着我们说：老师怎么才来啊，我好想你们。于是我们边上楼边和昕哲妈妈聊了起来：你瞧瞧昕哲宝贝是个小马屁精呢，他天天会说：老师你好漂亮，我好喜欢你。可讨人喜欢了。一进家门，昕哲就把自己的宝贝如数家珍地一一展示给我们：画的画，写的字，做的手工等等。我摸着他的头说：你真是聪明能干的宝宝。接着我和昕哲妈妈聊了起来：昕哲宝贝聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱插嘴，喜欢和别的小朋友打架。从和昕哲妈妈的交谈中得知，昕哲在家，一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他奶奶就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

家访结束后，回想起那一张张热忱的面容，那一双双感激的眼神，那一句句暖人的话语，那一颗颗恳切的心……我深深地感受到：家庭需要老师带来孩子在校情况的反馈，孩子的每一点成绩，每一丝进步，都能成为全家人最真实的自豪与快乐；学校需要对孩子在家庭成长环境以及在家表现有更多的了解，这样更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。这次的家访对我的收获很大，也得到了家长们的共鸣！相信我们的工作和生活都会越来越好！