家访——迈向家园共育的第一步_幼儿园教师家访总结

宁波市鄞州区首南金地幼儿园 严艺灵
在现代社会中，教师与家长同时承担着教育孩子的职责和义务。家访是教师联系幼儿家长最好的形式之一。为了进一步地拉近了教师与家长、幼儿之间的距离，促进幼儿更好地发展，宁波市鄞州区首南金地幼儿园的老师们利用寒假假期，进行假期家访活动。
家访中，教师们将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长，双方交换意见。其实除在假期间进行家访外，平时首南金地幼儿园的教师们还会对他们进行随访。教师每天都无微不至地关心着每一个孩子，就是这种对孩子满腔热忱地关爱，有时候连家长都没有发现的问题 “苗头”却会被老师第一时间发现了。一旦察觉孩子身体有异样、心情有变或通过孩子了解到其家庭出现变故，教师立即会进行家访，这样带着目的的家访常常能收 到很好的效果。  首南金地幼儿园还将“家访记录档案”作为该园家访制度体系中的一项重要内容。每一次家访，教师都会作好详细的记录，填写好家访表格，并将资料作好整理存档作为日后实施教育的参考。每个孩子的家访表格是富有个性化，细致到孩子喜欢的颜色、喜爱吃的食物等等。实践证明家访档案是极其宝贵的信息，很多时候老师正是靠这些记录来开展个性化教育以适应不同孩子的需求。 教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”首南金地幼儿园利用家访作为家长工作的切入点，对此进行了深度的探索和尝试，让家访起到了实实在在的教育效果，家访制度受到了家长的欢迎以及社会的肯定。做到加强和家长的沟通，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进幼儿的健康成长。