如何对待家园表现两面性的孩子_家园育儿策略探讨

山西省晋城市阳城县佳佳幼儿园 上官新丽

案例背景：

原煜凯是今年刚入班的孩子，与班内孩子相比，他生日是12月的，算是小龄幼儿了，很明显，他的分离焦虑比其他小班孩子“严重”得多，查不多有1个月时间，他入园才不再哭闹，他的分离焦虑过去后，在园表现很乖，集体活动没有小动作，也不和小伙伴淘气，每项活动总是按老师的要求去做，他似乎比早入园的同龄孩子表现更好一些。使尽“浑身解数”的我总算是松了一口气，心里暗暗窃喜：一个“小问题孩子”总算是被我“归顺”了。

不料，接下来的情况真的令我咂舌······

案例描述：

一次离园时间，原煜凯妈妈等所有孩子都接走后，专门和我谈了一次，她妈妈说：孩子在家很淘，（意思是很不听话）做事情时总是和大人的意思背着做，还总能说出自己的一套“理论”来，搞的大人和他实在没有办法；随后，他妈妈又说：“上老师，我在送孩子入园时也观察了很久，发现他一走进教室门，脸上就做出很乖的表情来，也不跑了，乖乖的走到小椅子旁坐下。我觉得很奇怪，一次我就问他，想不想去幼儿园？孩子告诉我，他不想上幼儿园。当时我惊呆了，为什么孩子不想去幼儿园，可是每天进教室时还装出很乖的样子呀？我真是不知道为什么，也不知道该怎么办？”听完原煜凯妈妈的话，我当时也吃惊了，但我还是把孩子在园的良好表现真实的告诉了她。并且告诉她，我们一起努力，让孩子的家园表现尽量一致。

策略与分析：

接下来，我先不动声色的观察了一段时间，发现原煜凯还是表现出很乖的样子。可是，一次自由活动时发生的一件事，让我对这个可爱的小宝贝有了更进一步的认识。在自由活动时，孩子们在快乐的玩玩具，忽然传来一个女孩子的哭声，我寻声过去，原来是原煜凯旁边的上官东枝在哭，一问，才知道是原煜凯咬了她一口，我有点生气的问原煜凯为什么咬小朋友，他说：“是东枝把手放我嘴里了。”我一听，不禁乐了，怎么是这样的孩子啊，后来东枝说是她在玩汽车，原煜凯在一边看着看着就咬了他一口。哦。原来如此······我顿时明白了原煜凯妈妈说的话。同时也知道接下来自己该如何去做了。

首先，我分析了原煜凯老找一些“歪理”为自己辩解的原因，他是为了达到自己的一些“小目的”。针对这一问题，我利用生活活动时间，给孩子们讲和同伴友好相处，共同分享的小故事，并对孩子们提出要求，做得好的孩子将会得到“小苹果贴画”。我相信通过同伴的感染带动和“小苹果贴画”的吸引，会有效果的。 1 2 后1页