家园配合指引自我服务能力的提高_幼儿家园合作教育

陈鹤琴先生曾提出：“儿童期是人生独立生活的时期。”儿童之间本来就拥有一个独立的小世界，我们应该“鼓励儿童去发现他自己的世界”。但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使幼儿最基本的自我服务能力和自我服务习惯却比较差。在阅读了《给幼儿教师的建议》中的《发挥家访的家园沟通作用》、《和家长做知心朋友》等几篇文章后，对做好家园配合，请家长主动指导幼儿在家庭中积极参与些力所能及的家务及自我服务，我做了如下思考。

1.表扬鼓励，树立自我服务的信心。

幼儿期的孩子正处于学习的阶段，无论是吃饭、睡觉、脱衣、系鞋带，都是从不会到会的转变。虽然这些都是看来微不足道的小事，但是对独立意识和能力的发展有着非常重要的意义，它影响着孩子走向独立的信心和进程。

首先，家长要鼓励幼儿大胆的试一试，给予机会。

现在的家庭中，很多家长为了“省事”经常一味的包办，不给孩子尝试的机会。要知道，孩子的学是建立在动手的基础上，家长不给孩子机会，那么孩子如何会呢？因此，在日常的生活中，家长应该注意培养孩子尽量“自己的事情自己做”，并且都鼓励孩子“试一试”，同时给予一些具体的指导和帮助，使之掌握一些必须的技能。

其次，家长应正视孩子的“闯祸”，树立信心。

孩子刚开始自我服务时，往往做得很慢，有时甚至“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动作，耐心教他们怎样做，鼓励孩子坚持自我服务，养成习惯，然后再提高要求，使孩子体验到独立完成一件事后所获得的快乐，从而增强其做事的信心。

1.提供机会，练习自我服务的技能。

幼儿自我服务的机会时时处处都有，家长可以在生活中有计划地安排幼儿参加力所能及的自我服务活动。在日常生活中诸如吃饭、穿衣、游戏、睡觉等环节，本着“自己的事自己做，不会的学着做”的原则，只要没有危险都应让他们去实践，同时应抓住日常生活中每一个可利用的机会，为幼儿提供练习的机会。或许对于中班幼儿来说，自己吃饭已经成为都数孩子的一个惯例，可是饭后呢？家长就应该考虑：在整理的时候有没有孩子能够参与的自我服务？

3.通过竞赛，提高自我服务的技能。

自我服务能力不是一下就能提高的，是一个循序渐进的过程。有时不断的失败会打击幼儿的自信心，使幼儿不愿意再次尝试，因此爸爸妈妈可以通过以竞争形式来帮助幼儿树立信心。特别是在刚刚开始的时候家长可有意识的放慢速度，让孩子有成功感，这样幼儿就非常愿意自己动手。当孩子掌握正确方法后，家长可以逐步的加快速度，以提高对幼儿的要求，让他们在不知不觉中得到提高。

相信在教师的指引下，在家长的帮助中，我们的孩子一定能够拥有一双能干的小手。