真诚沟通——家访小记_幼儿园教师家访总结

在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。在学期末的时候，我们班级开展了上门家访活动，利用下班和周末时间，到班级幼儿家中进行家访，和家长们有了一次“亲密接触”。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。班中大多数孩子是外来务工人员的子女，家中的条件不是很好，但在交谈的过程中，我能感受到家长也是寄予厚望在孩子的身上的，但是苦于自己工作忙，文化水平低，没办法教孩子。于是，我们跟家长沟通，可以从最基本的绘本书开始，培养孩子的学习兴趣。如果家中还有哥哥姐姐，可以让哥哥姐姐来帮助。还有的家长对于自己的孩子上了国学幼儿园以后的变化感到很高兴，本来孩子在原先的幼儿园是有些急躁的，但是通过国学的浸润之后，孩子在有些时候能够静下心来想事情了，比以前沉稳多了。我听了也感到很欣慰，孩子的变化和进步，也同样牵动着老师的心。有的家长更是拿自己的实际举例子，幼儿园的《弟子规》，在他们这一辈来说真的是很有感触的。

通过这次的家访活动，我不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。　

总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任