上门家访是家园沟通有效途径_幼儿园教师家访总结

家访点滴：小迪体质弱，发烧、感冒、咳嗽缠绕着他，将近一个月没有入园了。我们决定看望他，一方面慰问病中的小迪，一方面近距离了解其生活习惯。

走近家门，感觉好大的家，到处是他的玩具。电动玩具、球类玩具、拆卸玩具、智力玩具等等一应俱全，最吸引眼球的是大客厅里的热带鱼箱，里面有许多不知名的，长相色彩奇异的鱼儿。看到这些情景，感慨：“难怪小迪对幼儿园的玩具游戏不理不睬，原来，家里的玩具既多又新颖。”家长们像献宝一样让小迪玩玩这个、玩玩那个，爷爷拿出篮球架，宝宝飞起一脚，把球从客厅踢到阳台，差点踢碎玻璃。原来，小迪还有这一脚。

当老师和家长们交谈时，悄悄地，一向爱哭、内向的小迪，拿来香蕉递给老师吃，连声催着奶奶泡茶、临走，拿出两只橙子非送老师不可。哦！内敛的小迪情感还很细腻。

访后感想：

1．上门家访是家园沟通最直接有效的途径。苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”在教育面前，如果没有形成家校合力，那么，学校教育就不能实现真正意义上的完满。家访，为我们提供了多维思考的视点，帮助我们找到家园沟通的问题症结，以及提出解决方法的最佳途径。

2．上门家访体现教师个人魅力的辐射性。 教师客观全面的评价，亲切自然的话语，机智幽默的调节，宽容大度的处事，高屋建瓴又符合学生实际的教育要求，不仅展示教师深厚的教育理念，同时也展示了教师与人沟通的能力，教师的跟踪家访更让家长能感受到教师工作的责任心和敬业心。

3．上门家访是一种教育的回归。曾经让无数成年人难以忘记的家访，随着时代的变迁、城市的扩容，而逐渐被现代城市的年轻老师所摒弃。我们幼儿园提出幼儿在园期间必须走访班中每位幼儿，每月走访两位幼儿。虽然量化了，就在这种情况下，老师由被动逐渐转向主动，因为，从上门家访中教师真正发现了问题，解决了问题。这种思想和行为的回归，其实就是教育的进步。有一位老班主任曾感慨道：“十次电话抵不上一次上门家访” 虽然信息时代短信沟通、电话沟通、网上在线沟通都很方便，但是这种由机器为媒介的沟通手段远不如面对面的交谈来得直接、深刻、充满浓厚的情感色彩。