幼儿的分离焦虑——用情解读童真_幼儿园新生入园入托

方向是我们班上第三小的孩子，个子小小的，皮肤黑黑的，与班里比较大的孩子将近差一年，是个名副其实的“小不点”。

还记得你第一天来报名的时候，怯怯地躲在奶奶的怀里，爸爸和奶奶让你叫老师好，你也羞涩地低下头。第一天正式上学，你拉着大人不肯放开，等大人走后，你足足哭了一整天。以后来上学的每一天，都想是去战场一样，哭的惊天动地。就在第三个星期时，你又感冒了，又有好多天没有来。等你再来幼儿园时，别的孩子都已经不会再哭了，可是你还是哭着喊着找奶奶。好不容易情绪稍微稳定一点了，还总是隔三差五的问：“亲亲，会不会来？什么时候来？”问得老师有点烦，小朋友也有点烦了。最要命的是午睡的时候，是你的分离焦虑大爆发的时候，不愿到小床上，不肯拖鞋，还吵得别的小朋友睡不着。

方向的分离焦虑比起别的孩子来说，可以算是比较时间长的，适应的能力比较弱，可能是年龄很小的问题，也有可能是性格上就比较粘人，害怕陌生，从小就在奶奶的照顾下长大，没有自己独立的经历。方向的妈妈也曾告诉我们几个老师说，虽然向向平时比较喜欢妈妈，爱和妈妈呆在一起，可是到了睡觉时间，还是一定要和奶奶一起睡才可以，为此她也很苦恼。

鉴于向向的特别不适应，我们决定慢慢来，先一点一点的帮助他融入幼儿园的生活。每天早上来，我们都会很热情的跟向向问好，用土话叫叫他的小名，给他一种亲切感，抱抱他。上课的时候实在是哭闹的不行的时候，请他搬着小椅子做到你的身边，让他感到安心。让别的小朋友与他一起玩（有一位他们家住隔壁的小姐姐）。 1 2 后1页