家访是班主任开展工作的一个重要手段。随着现代化通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐的被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。家访时，用心的老师注意观察孩子在家中留下来的痕迹，会尽收眼底，从而能更真实、更全面地了解幼儿。
上学期家访时间选择在放寒假后，这样安排是为了让孩子也在场，倾听谈话内容，效果会更好。家访前，我们事先与家长约定好时间——1月28日，那天因为临时有变动，故提前于27日去家访。由于我班幼儿的住址极为分散、偏僻，有的又因刚拆迁还没有门牌号，再者由于我们对路况不熟悉，种种因素，为访一个孩子要花费很长时间，甚至跑了很多路还是没找着家长。但是我俩没有气馁，第二天再去，直到与家长见面为止。我们不怕天冷下雨路滑，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成家访任务的同时还做好相应记录。
家访前，我们做好充分的准备，对幼儿的在园表现、学习情况、兴趣爱好、习惯、优缺点等都做到胸中有数，以便家访时能信手拈来。这样不仅能使家长及时了解幼儿园的教育教学情况，孩子的在园表现，也取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使幼儿进步的作用。
27日那天，我俩敲开了颖颖家的门，探出一个小脑袋，甜甜地叫了一声：“老师好。”进门一瞧，桌上摆放着的全是小朋友的书。今天见到老师，颖颖的妈妈一下子打开了话匣子。“两位老师，我家颖颖在幼儿园里表现如何？不乖的话你们可要严格点哦。你们老师真能干，也真的很辛苦，佩服呀。把孩子教的这么好，我们哪有功夫教她呀。她一到家，就拿着书看，特别是幼儿园里发的那套《幼儿园结构式课程》书，里面的故事一个一个讲给我们听，还认识了好多字呢！有时还一个字一个字点着读。我们晚上加班回来如果她还没睡着的话，非得要把今天学到的说给我们听、、、、、、” 我静静地听着，听得出妈妈的心情十分开心，同时又为自己工作较忙照顾不上孩子急。顺着妈妈的话题，我们开始了一种非常宽松、融洽的谈话氛围。妈妈又对女儿的好如数家珍，拿出了许多画、小制作给我们看；还让颖颖背了几篇从一年级哥哥那学到的古诗。我摸了摸她的脑袋，同时冲她竖起大拇指，她得意地笑了。 1 2 后1页 |
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发表于 2016-7-14 23:10:52
