家园共育的新途径——成长日记_幼儿园家园沟通

家园共育在幼儿教育中越来越受到重视，学前保教指南中第十一条指出“搭建家长互相学习的交流平台，开设各种形式的家长学校、家长沙龙、亲子活动、网络论坛等。”而在现实的家园互动中，形式虽然多样，但家园互动更多的是停留在以“什么样的形式去开展”，而没有去考虑“什么样的形式最为有效”。家长来幼儿园听听课，开开家长会，填写《家园互动手册》……家长虽参与了进来，但更多的是充当一个看客的角色，被动地参与，不能称为有效互动，所以，探索提高家园互动的有效性，仍是家园合作的重点。

在不断的实践探索过程中，我们开辟了一个家园共育的新途径——成长日记。孩子在园的表现与家的表现需要一座沟通的桥梁，使教师和家长之间形成以个有效的互动，我们发现“成长日记”是一个非常有效的形式。那么什么是成长日记呢?成长日记就是记录幼儿在成长中的有代表性的事情：可以是孩子口述家长帮助记录，可以是家长记录，还可以是教师记录。总之，记录孩子在园在家的一些生活故事以及家长和老师的意见和建议。

如何利用成长日记让我们的家园互动更有效呢?成长日记从家园互通、分享经验、个案关注三方面使我们的家园互动更加有效。

一、家园互通——做好“成长日记”的记录与反馈。

1、家长记载，教师反馈：在收到“家长的话”和“幼儿的话”后，教师及时反馈，填写好“老师的话”，把家长和孩子所反映的问题进行一个及时的反馈与沟通，让家长幼儿知道在幼儿园中孩子的到底表现怎样和教师这一问题上的想法和感受。 1 2 3 后1页