家园精诚合作 共建美好未来——林幼中班家园合作_幼儿家园合作教育

随着生活节奏的加快，孩子越来越早地入了幼儿园，真正意义上老师来到了他们的生活中，以后的时间里，不管是父母还是老师，在孩子生活中的地位都是十分重要的。可以说孩子进入幼儿园是人生旅途上第一次受挫折的时期，这时孩子的心理、生理均会受到一定的影响，为了让孩子有一个更好的教育环境和生活环境，我们应该做些什么呢？家庭和幼儿园应该精诚合作，共同搭建一座金桥，让每一位孩子走上通往美好未来的路。

一、教育的一致性要求家园密切配合

以前，教育界很流行一个公式“6+1=0”，意思是宝宝6天学校生活的成绩只要在家里1天就会消失为0。尽管有些过分，但却实实在在地说明了教育机构和家庭在教育孩子过程中的矛盾。尽管幼儿园没有太多的学习任务，但幼儿生活能力、学习能力和习惯的培养常常也会出“5+2=0”的现象。这就要求幼儿园和家庭密切配合，特别是生活习惯的培养更需要家园长期合作。不然就会出现这种现象，教师鼓励、引导、表扬、奖赏等各种办法试遍，孩子终于可以自己吃饭了，但一个周末过后，孩子又回到原来的样子；或者，父母千辛万苦培养的习惯，孩子经过上幼儿园的几天时间就消失殆尽了，原因为何？可能有家长的娇惯溺爱和老师的粗心，但更重要的是，教师和父母交流得不够清楚全面。家园之间不仅要交流孩子达到怎样的水平、在家的生活习惯、兴趣爱好、性格特点等，更要交流在这个过程中各自的方式和技巧；不仅要求要一致，连要求孩子的过程也应是一致的。（进行家长学校、家长开放日活动、组织亲子活动等都能有效促进孩子的良好习惯的养成） 1 2 3 后1页