家园合作，促进幼儿发展 ——谈我班的有效互动模式_幼儿家园合作教育

随着幼教改革的不断深化，学校、家庭、社会一体化的教育越来越被重视。

幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。” 因此，家园合作共同对幼儿的教育显得尤为重要。

在家园合作日益密切的今天，我们教师已意识到家园有效互动的重要性，这学期我们着重以改变家长的教育观念和教育方法，架起一座情感之桥，共同努力实现家园合作，促进幼儿发展。

一、 做好家园沟通的工作
家园沟通，固然要有一些面向全体或部分家长的沟通工作，但由于幼儿的发展情况是各不相同的，需要因人施教，因此，教师要针对每个幼儿的不同情况和问题，确定共育的目标，并与家长通过沟通取得共识，共商教育对策。
1、以接送时间为契机，进行个别性沟通。
最值得重视的应是经常性的、及时的沟通。平时，家长和老师的交流多数是通过孩子来传递的，与老师直接接触的机会较少，只有入园或离园那么一点时间，我们就利用这一契机，主动与家长进行面对面的交流。

如：我班的欢欢小朋友，开学一周表现特别好，第二周就开始变得注意力不集中，不认真听课了，针对这一情况，在放学时我及时地向他妈妈交流，经欢欢妈妈在家跟他交流之后，欢欢又变得爱听讲了，爱发言了。

2、以家园联系册为平台，进行针对性沟通。

家园共育重在沟通，而幼儿接送时间又较集中，人也多，于是家长和老师之间面对面深入的交流也变得不太可行。所以，结合实际情况，我班采用家园联系册这一传统的沟通方式，向家长反馈孩子在园的表现，做到及时改进，共同教育。 1 2 3 4 5 后1页