让“全托班”寄宿孩子找到家的感觉_幼儿园教育

时下，“全托班”正在成为很多年轻家庭的首选，全托，更能从小培养孩子的自立精神，去除娇骄二气。同时也方便了许多家长因工作性质需要经常出差、上夜班；或因经商、工作繁忙，无暇照顾家庭；有的因离婚或单亲家庭等提供了特别的帮助。

几年来我园遵循着：“以父母心爱孩子、以朋友诚待家长”的办园宗旨，大胆创新、勇于实践、克服困难、创造条件，尽最大的努力满足与服务家长们对寄宿制幼儿教育的需求。我园也从寄宿幼儿的实际出发，让寄宿孩子找到家的感觉

一、努力营造“家庭氛围”

平时我们教师对幼儿都是直呼其明，而在我们的寄宿班往往都是采用家庭式的称呼，由于寄宿孩子时常会宣泄对亲人的思念，加之教师对幼儿体贴入微的耐心照顾；寄宿孩子会发自内心地称呼喊×老师妈妈，教师也把每个幼儿当成自己的孩子。所以在他们之间，已经不是简单的师生关系、朋友关系，而是演变为家庭的母子、母女关系了。因此，我们的老师把幼儿称为“萱萱、烁烁、宝宝或贝贝等幼儿的乳名，这样彼此的心走得更近贴得更紧！

二、精心设计活动方案

建立科学的生活作息时间，精心设计活动方案，丰富孩子的晚间生活。 18：30～19：30由专门管理寄宿的教师执教，通过音乐、绘画、剪纸、讲故事、趣味数学、诗歌朗诵等形式，让孩子乐玩、乐学，鼓励孩子积极参与活动，并收获成功的快乐。成功需要是促进幼儿充分发展潜能的重要动力之一。如果幼儿没有这种需要，他们的潜能就难以被充分发展，也就难以成为具有健康人格的人。为此，我们关注孩子参与活动的主动性和积极性，满足幼儿心理发展的需要。

三、切实做好家园沟通

为了让家长更多地了解孩子的晚间学习与生活情况，寄宿班教师利用空余时间上门走访，达成教育的一致性。另，通过《寄宿制家园联系手册》及时与家长反馈孩子的一周学习与生活情况，引导家长双休日多与孩子沟通，多关注孩子情感上的需要，向孩子了解在幼儿园的情况等。请家长不要一味地迁就孩子，坚持与幼儿园相似的饮食和作息安排，以避免入园后的不适应。只有家园双方密切配合，才能最大限度地减少寄宿对孩子身心发展的影响，才能促进孩子良好地成长。

对于寄宿幼儿来说，幼儿园是他们的另外一个家。适宜的物质环境、良好的精神环境和相应的活动，既是幼儿对“亲子关系”的有效填补，又是促进幼儿心理健康发展的需要。