学习 0-1岁

　　从教学角度看，你的孩子是你见过的反应最快、最值得教的学生，他比你知道的其他人更希望做事情，开阔视野，探索更多的领域；他还想让你高兴，这些特点结合起来使他有种为取悦你而学习的欲望。从他出生的第—天起，他就想学习一切知识。别忘了，他有五种感官，他想借助它们来学习，他急切地渴望见到新画面，听到新声音，闻到新气味，尝到新滋味，摸到新东西：对你来说，要记住的最重要的事就是不管多小的孩子都能学习，只不过要根据他的实际情况，变换一下你教他的方式而已。你不应给他布置一些超出他能力范围的任务，那只会使他受挫，丧失自信，还很可能对你不满。你可以引导他多方而发展，但绝不要强迫他。 　
　　学习 0-1岁
　　不管你做些什么，总之，不要浪费孩子出生后的头六个月时间，这段时间意义重大。在这段时间里，孩子只能发出有限的声音，做出有限的动作，以至于许多人认为他不能对他周围发生时事情作出反应，不能学习。我们知道，这种想法极其错误。事实上，在孩子出生后的头几周里，他的情感和智力就在发展着，其速度与共他方面的发展一样，包括他的身高、体重和全身协调能力。　
　　我相信，最初，在一个婴儿的生活中，最重要的人是对他照顾最多的人。一般来讲，这个人是妈妈，你是他最重要的老师。像成人一样，从我们喜欢和关系密切的人那里，我们学到生命中最重要和最难忘的知识和经验。如果和老师间有特别亲密的感情和共同的生活背景，彼此能心领神会，那么学到的知识将会更扎实，对自己更有益处。这道理同样适用于你的孩子，你是他生命中的启蒙老师，如果你们之间能建立亲密的关系，那么，他学习的全部过程就会变得轻松起来。对孩子来说，关系仅次于你，屈居第二位的是你的丈夫，他是孩子的另—个最好的朋友，他也应尽早同孩子建立起亲密的联系。而丛也应像你一样多参与婴儿的教育。　
　　对婴儿的教育不应是一种正规定义上的教育，其中没有特殊的规则，也不必要求他达到某些明确的目标，你应该通过教育使孩子感到世界的奇妙。你可以为他描述一些新鲜的经验，把你看到的每样东西都解释给他听。当然，最重要的是你和孩子能一起参加每一项话动，这样，你们就能一起学习。你要随时随地鼓励他和赞扬他，即使他取得微不足道的一点点成绩，你都要不断地给予支持，尤其是当他很想把事情做好却又不尽人意的时候。若没有你的支持，孩子就不会获得他所需要的信心。　
　　孩子能理解什么
　　●新生儿　　　你把脸凑近他时，他会盯住你的脸看，并且能把你的声音和别人的区分开。听到你的声音时，他的眼睛会转向声音的方向，若你再凑近些，他的目光会试图追视你的脸。出生36小时后，若你和他的胎距离小于30厘米时，他能认出是你的脸。　　●4周　　　你的脸离他很近时，他会注视你；当你说话时，他会看着你，小嘴一张一合地模仿你说话的口形。他啼哭时，你若把他抱起来，他可能就不哭了，因为他知道你会安慰他。他会模仿你的脸部表情：微笑和做鬼脸。　　●6周　　　他会回报你的微笑，他的眼球能追视一只移动的玩具。　　●8周　　　你在他头部上方举着某件色彩鲜艳的物体时，他能盯住它看上几秒钟，当你把物体从一边移向另一边时，他的目光会追随它从一边移向另一边。　　●3个月　　　他能马上发现举在他身体上方的玩具。当你讲话时，他能微笑，并发出尖叫声和快乐的咯咯声。显而易见，他对身边发生的一切感到好奇和有趣。　　●4个月　　　在喂奶时间，他会高兴得手舞足蹈；当有人逗他玩时，他爱咯咯大笑；他喜欢别人把他抱起来，这样，他能看到四周的环境；周围有声响，他会立即转动他的脑袋，寻找声源。　　●5个月　　　他能意识到陌生的环境，并表示害怕、厌烦和生气。　　●6个月　　　孩子变得很爱照镜子，常对着镜中人出神。他将开始对你喂他的食物表现出某种偏爱。　　●8个月　　　知道自己的名字，能理解“不”的意思。在他伸手去取他想得到的物品时，也许会发出类似咳嗽的声音以引起你的注意。　　●9个月　　　他会表现出意志力。在你想给他洗脸时，也许会用各种办法表示反对。他能较长时间地把注意力集中到玩具和游戏上，甚至小手翻来覆去地摆弄玩具，仔细地端详它。你把物品藏在一块布下，他能把布撩起来找到它。　　●10个月　　　他也许能举起小手挥动着以示“再见”。他能理解几个单词和很短、很简单的句子。　　●11个月　　　他能学会并很喜欢诸如捉迷藏之类的简单游戏，他还喜欢扔东西让你捡起来逗他玩。他喜爱摇动、拍打物品，喜欢欣赏自己发出的声音。　　●12个月　　　他喜欢做任何让你发笑的事情，并见会一遍—遍地反复做。他喜欢和你一起“读”简单的书。在你为他脱衣服时，他会举起胳膊协助你。他也许能明白几个简单助词，如瓶子、洗澡、球球、喝水。　
　　用眼睛看着你的孩子
　　在他小时候，与孩子对视是很必要的，面对面的接触至关重要。在刚出生的头几天里，孩子视力所及的少有的几件东西之一就是人的脸。只有当你的脸离新生儿20—25厘米时，他才能看见你，所以，必须把脸凑近他，他才会感到“有趣”。当你讲话时，应有意识地转动脑袋，扬一扬你的眉毛，最重要的是保持微笑，久久地、深深地凝视着孩子的眼睛，建立起持久的眼部接触。在给孩子喂饭或与孩子玩耍时，做母亲的若能看着孩子，并且注视孩子的眼睛，一般来讲，当孩子长大队这样的母亲很少用体罚的方法来管教孩子。同样，这样的母亲抚育长大的孩子更善于同他人建立起融洽的关系。　
　　和孩子交谈
　　孩子是用微笑开始他的第—次谈话的，谈话也许这样进行：在离孩子20—25厘米的地方，你漫无边际地同他说话，你讲得栩栩如生，孩子把这当成友好、亲近的表示。每个孩子都具有对人表示友好的本能，所以他也对你报以微笑，他的反应和他友好的微笑让你欣喜若狂，于是你眉开眼笑，还可能会开怀大笑，你拥抱他，亲吻他，他喜欢这样，为了取悦你，他笑得更甜了，于是你接着做更多的事逗他开心，交谈就这样得以继续。　
　　父母和孩子之间这种互相影响的有趣之处在于，孩子已经学到了两条十分重要的经验：其一，他知道，他的微笑会换来别人的微笑，甚至还可能获得比赞扬和认可更实在的奖赏，如拥抱；其二，他还发现一种取悦于你、和你沟通的方法，他知道，他能引发这样的沟通，并能用这种方法与别人沟通。据悉，婴儿微笑的次数与他的智力发育水平密切相关，因为，它足以表明，婴儿已经明白，要是他微笑的话，别人会喜欢他，生活会变得更快乐。如此说来，在今后接触和驾驭世界方面，你已经赋予了孩子一个良好的开端。　
　　给孩子读书
　　孩子们热爱书籍，如果你常和他们起看书并读给他们听，你会发现，从很小的时候起，他们就对书感兴趣。和孩子一起读书能使孩子认识颜色、字母、数字和一些简单物品的名称。孩子虽然太小不能读书——对他来说，你的声音就是他最大的安慰。不久，你将发现，在就寝之前，读书将会成为你们夜晚生活有益而令人平静的活动。你也许从未期待过的意外收获是，一旦你把书引入孩子的生活，他可能就会产生独自阅读的愿望，你做了—件对他十分有益的事情，因为你不仅向他介绍了一种自娱自乐的方法，而且还带给他一份乐趣——从书里受益，这种乐趣将陪伴他的一生，在孩子的生命中，这个起步的价值无法估量。　
　　起初，建议你选用色彩鲜艳、结实耐用的纸板书，为了变个花样，也可以买一些立体图案的书，但是不要过多责备孩子对书可能造成的损耗。　
　　学习高峰
　　孩子的成长、发育、学习的速度不会总是一成不变的，谁都知道，每个孩子都有自己的学习高蜂。此时，孩子会囫囵吞枣地了解新思想，掌握新技能，并不加思考地去试一试。然而，与此同时，他以前学到的东两和能力好像是丢掉了，别替他担心，这些技能不会永远丧失的，问题是他把注意力放到新知识上了，但是，一旦他把新知识学会以后，原来掌握的技能就能恢复过来。　
　　在每个高峰阶段，你应竭尽全力地使孩子生活得丰富多彩。当然，如果孩子对某种事物感兴趣的话，你应尽量满足他的要求，但不要害怕他接触新生事物，他乐于在短时间内学刁和吸收新知识。此外，在娱乐方面你也不必过于小心谨慎，孩子自会筛选出他喜爱和理解的娱乐方式。在孩子不满1岁时，学习完全是循序渐进的过程，因此，如果你有条件使孩子生活得多姿多彩的话，你最好帮帮孩子。　
　　这样的学习高峰总是断断续续的，过一段时间，孩子的成长速度也慢了下来。应允许他慢慢恢复体力，在恢复期内，孩子会进一步巩固新学到的知识，为下一次冲刺积蓄力量，对此，不要焦虑不安，随他去吧，让他去复习学过的知识。在那些慢下来的学习阶段里，你可以和他一起复习从而帮助他，你可以说诸如此类的话，“让我们把那首歌再唱一遍”，或者说“让我们再把木钉按进小孔里去，好吗?”
　　让孩子做你的向导
　　纵观人生，不难发现，那些高明的教师所做的全部努力就是帮助开发和拓展我们的全部潜能。他们帮助我们使优势发挥得吏充分，使劣势得到弥补!作为孩了的老师，你应当让他充分利用他的优势，缩小他的不足。在他需要帮助时，你也应及时伸出援助之手。若被帮助的人真的不需要或不喜欢帮助，那么，这时提供帮助就毫无价值，所以你要做积极的帮助者，不应对别人造成干扰。你的孩子不应学习那些你希望他学的东西，而应该学习他自己想学的东西，这应是你优先考虑的事情。你不能想当然地以为他这个年龄段的孩子该做些什么，而要听命于你的孩子，积极响应他的需要。明智的父母应尽可能地把孩子引入辽阔而多彩的世界，当这一切成为你的工作时，指导他应该对何事发生兴趣就不是你的工作了，换言之，你只需要递上菜单，应该让他自己决定吃哪道菜。