男子汉与小淑女——幼儿性别角色的发展_幼儿性教育

孩生来就是作为社会的个体，社会性发展是其及健全发展的重要组成部分，而性格角色又是幼儿社会性角色发展的一个重要方面。幼儿期是幼儿省会型发展的重要时期。因此，从而培养孩子树立良好的性别角色一时对他们的未来发展具有重要意义。爸爸妈妈乐意根据而又性格角色的发展特点，在日常生活中给予正常的指导。

1、彬彬回到家就从书包里拿出了一朵小红花炫耀，就问他：“今天老师怎么给你一朵下红花那?”彬彬拍了拍胸脯说：“因为我是男子汉，打预防针是我没有哭，老师奖励的。”

2、搬家时，六岁的浩浩自愿当起指挥家。他说;“我和爸爸负责搬那些中的东西，妈妈只负责搬那些轻的东西和打扫地板可以了。”浩浩妈妈和他爸爸都同意他的意见。

3、东东和妈妈去理发店理头发，回到家里东东一脸迷茫的说：“妈妈，给我理头发的大哥哥为什么跟妈妈一样戴耳环?男孩不应该戴耳环的。”

五六岁的幼儿对性别角色的认识越来越清楚，表现出一定的刻板性。这一阶段，他们坚定的认为生理赋予你什么，你就得担当这一角色所承担的任务。如果违反了性别角色就是错误的，并会收到惩罚和耻笑。

*能够辨别性别角色的不适合行为。

随着幼儿交际层面的增加，他们也接触了社会中形形色的的人。在他们眼里，穿裙子、涂口红、抹胭脂、戴耳环等是女性独有的权利，男性不能有这些行为。

*知道那女在生活中扮演不同的角色。

幼儿在生活中不断积累的各种经验，看待事物本质的能力也有所增强。正如所记，爸爸是男人，就应该承担其重活，而妈妈是女人，就应该负责轻活。

*清楚同的性别角色应具有不同的性别特征。

经过幼儿园关于性别的教育，能体会到男孩和女孩不一样。他们已经懂得男孩应该坚强，女孩应该温柔。