教女一得——培养孩子的自立能力_婴幼儿能力培养探究

说到教育孩子，其实我是很惭愧的。由于工作的关系，在家的时间很少，与孩子面对面交流也不多，日常的教育基本上是孩子的姥姥、姥爷和妈妈完成的。转眼间孩子已经9岁多了，回想起这9年的点点滴滴，从父亲的角度，我感觉有三个细节需要注意。
给孩子一个空间，让她自己往前走——培养孩子的自立能力。
在国外，许多父母都注重从小让她们的孩子做点家务，干一些给花园除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。这样长大的孩子成年以后，往往身体比较健康，生活得也很幸福。研究也表明，习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。对于孩子的成长来说，自立能力比读书、成绩更重要，它是孩子成长中最基本的素质之一。我们从小就非常注重培养孩子的自立能力，从她刚刚会走路的时候，就经常让她帮助我们拿拿东西，看着她歪歪扭扭的样子，经常乐得我们前仰后合。我们在家搞卫生，也会安排一些任务给她，比如打扫地板，她也非常乐意参与，尽管她弄完了我们照样返工。到幼儿园大班的时候，她就学会去买甜酱或者打啤酒了。上小学后，割肉、买饭等工作基本就没有问题了，给她多少钱，花了多少钱，找回多少钱，她都能够算清楚。二年级下学期，上学基本不用接送了。通过这些方式，她独立解决问题的能力有了很大提高，这也在实际生活中得到了验证。去年3月份，她和妈妈去蒙山旅游，在和妈妈失散的情况下，她没有像有些孩子那样哭哭啼啼，而是非常镇定地四处找工作人员借电话，说要给妈妈打电话，最后成功地找到了妈妈。
给孩子一点权利，让她自己去选择——尊重孩子的自主意识。在现实生活中，大多数父母都会以孩子太小为由凡事包办代替。但专家认为，父母的这种想法非常不科学，也不利于孩子健康成长。研究表明：只要是孩子能够做、应该做、做起来安全的事情，就应该给她权利，让她自己学着做。从孩子懂事那天起，我们就把她当作一个大人看，作为家庭的一员来尊重。涉及到她的事都会主动征求她的意见，从来不盲目拍板做决定。孩子每天上6节课，回来还要完成作业、看书，我们感觉她已经很辛苦了，没有必要像有的家长那样再逼着她做额外的习题或者背诵唐诗，而是给她时间游戏、娱乐。“望子成龙”的愿望没有错，但一旦超出了孩子的承受范围，往往会导致孩子厌学等问题的发生。一旦出现这种问题，就“悔之晚矣”了。别人家的孩子总是报这样那样的兴趣班，每到周末，就马不停蹄地往少年宫或者往老师家跑，搞得大人孩子都很紧张。相反地，我们的孩子却一直很轻松。我们起初征求她的意见，她说想学拉丁舞，后来就在少年宫报了一个学期，结果她自己逐渐没有兴趣了，就没有接着学。后来她对画画产生了浓厚的兴趣，我们就准备给她找个老师学学，仅仅是作为业余爱好而已。我们始终认为，孩子的世界应该是童话般的世界，孩子的童年应该是有美好回忆的童年。我们可以“望子成龙”，也可以“助子成龙”，但是绝对不能“逼子成龙”。孩子自己的事情，应该让孩子自己选择，作为父母，如果把自己的价值观、成功观、快乐观、幸福观强加在孩子头上，那就大错特错了。
给孩子一点信任，让她自己去成功——锻炼孩子的受挫能力。
现在大多数家庭的孩子都是独生子女，往往是6个大人围着1个孩子转。特定的环境使孩子在家庭中长期受到过多的宠爱，听的多是表扬和赞赏。久而久之，孩子的自尊心就会过于膨胀，受不了一点委屈。一旦遭遇挫折就不知所措，甚至采取极端的行为。富士康公司连续的跳楼事件就说明了这个问题。我们必须认识到，生活中挫折无处不在。可以说，挫折伴随孩子成长的每一步。作为家长，我们不可能手把手教会她如何成长，路要靠她自己一步一个脚印地走，我们不必为怕她跌倒而在一边小心守候，更不可能背着她走一辈子，或是站出来替她铲除成长路上的所有荆棘。在生活中，我们非常注意锻炼孩子的抗挫折能力。比如，孩子走路摔了跤，我们不会赶紧跑过去把孩子扶起来，更不会对孩子说：“这地面真不好，让宝宝摔跤，我们打地面。”我们知道，这样的结果是使孩子把摔跤归于外因，不敢正确地面对挫折。再比如，孩子生病打针时，我们不会哄孩子说，打针一点也不疼。而是明白地告诉她，你已经是大人了，要坚强而不能哭鼻子。打针尽管疼，但为了治病一定要挺住。在我们家，孩子从来没有小皇帝、小公主那样的优越感，而是特别懂事，特别会体贴人。她还经常很认真地对我说，“现在我的承受能力很强，什么困难我都不怕。”给孩子一点信任吧，给他们一些遭受挫折的机会，让她们学会自己去品尝失败，自己去获得成功。只有这样，她们的成长才会更加健康，她们的人生才会更加精彩。