幼儿园教师教育随笔_小班教育笔记：好动不是我的天性

　　小一班的软臣浩小朋友，他活泼好动，性格开朗，特别好动，但有时候他的做法引起了小朋友对他的多种不满，时间久了他小朋友慢慢的疏远了他。
　　
　　有一次我去小一班代课，晨检过后小朋友安静的坐在自己的座位上，这时他在座位上开始和旁边的小朋友打逗，阮臣浩小朋友别看他人小小的，但他的劲很大，那个拳头像石头一样硬，不料旁边的小朋友被他的打哭了，我急忙上前制止，结果还是晚了，我上前去问他：“为什么会打小朋友，老师都说了回自己的位置做好，怎么那么不乖呀，你看看旁边的小朋友哭成什么样了，你的拳头硬，待会来带你去打沙包……”我接着问旁边哭的这个小朋友：“为什么要和他打？”“老师我让他坐好，要吃饭了，他不听所以……”这时阮臣浩在旁边马上走过来对小朋友道歉“对不起，我不应该打你”，说着用自己的小手去帮小朋友擦干眼泪。
　　
　　集体教育的时候小朋友在老师的指引下，快快的来到了指定的区域，这时的他又开始“动起来了”这时我刻意把声调放高说：“好动的孩子，该停下来了，要上课了，”他好像意识到老师在说自己，迅速的拿着小椅子来到指定的区域。
　　
　　其实好动不是他的天性，孩子的行为是让你不要忽视他，时刻要关注他的变化。（幼儿教育）