幼儿入学准备的核心_幼儿家园合作教育

幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识，但是，哪些准备是最重要的呢？在这个问题上，他们的认识却大相径庭。
　　一、幼儿园里的入学准备
　　日常工作
　　习惯的培养（生活、学习、行为方面）
　　能力的培养（如：独立性、解决问题等）
　　二、专家谈入学准备
　　1、“幼小衔接”（国家教委“八五”重点科研课题）研究结果
　　幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低，即抽象逻辑思维能力差，表现为学生对小学的学习内容——符号学习（文字，拼音、数字均为符号）感到听不懂、不理解、没掌握。
　　幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展得差，即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务，如不按老师的要求完成作业等。
　　研究还表明：这两种准备之间有极高的正相关关系，即社会适应能力发展水平低的幼儿入学后学业成绩差的较多。
　　2、从中获得的启示
　　我们不能就知识准备论知识准备，而要看到学习困难背后的能力原因。
　　幼儿入学准备是全面的准备，不仅要在学习能力方面做好准备，而且要发展幼儿的社会适应能力，因为它内在影响着幼儿的行为。
　　3、入学准备的核心
　　发展幼儿与学习活动有关的心理能力，即：观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力。
　　发展幼儿的社会适应能力，即培养幼儿的规则意识与执行规则的能力，培养幼儿任务意识与完成任务的能力，培养幼儿独立性与生活自理能力，培养幼儿人际交往能力等。