学会用嘴说话，不要用手“说”_幼儿园教师教育随笔

从早上一入园，我的耳边就不停地出现孩子们的告状声：“老师，杨童打我，呜呜……”“贝贝骂我，哇……”“康康拿走了我的椅子……”，由于都是新生，本身早晨入园情绪都不是很稳定，经过这么一闹，班级简直一团糟，吵闹声此起彼伏。

起初，我的处理方法是：挨个询问情况然后调解，“杨童不能打人，打人是不对的，跟他说对不起”，“康康，你为什么要拿他椅子，”可是我的口干舌燥并没有换来安宁，仍然哭的哭，闹的闹，疲惫不堪 。

晚上回家懊恼不已，这样下去怎么行?或许是我的做法不对?这时看到女儿正在跟弟弟玩耍，我就问她喜不喜欢爱告状的同学?女儿说“不喜欢”“为什么?”“动不动就告状让人烦，多大点儿事。”女儿的话让我茅塞顿开：是啊，多大的事呢，何不让他们自己解决?于是我改变了对待告状的态度和方法，引导孩子自己处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的坏习惯。

首先，我让孩子们自己说说喜欢跟哪个小朋友玩，为什么喜欢他?其他孩子在听别人说的时候就能多少知道自己哪儿做的不让人爱。这时我就介绍那些爱动、调皮的孩子的特点，尤其他们身上的“亮点”大加赞扬，让他们知道受表扬的感觉竟然是这么好，从而萌动做好的念头。

同时告诉他们在玩的过程中，如果小朋友用手碰你一下，那不叫打，那是因为他想和你交朋友，想和你一起玩。交代几个喜欢用手碰小朋友的幼儿，如果想和好朋友玩耍，用小嘴巴说，不要用“手”说。

幼儿好比一张白纸，如何书写成章，怎样绘制这幅图画，不但是我们的工作，更是我们的责任，面对问题的发生，我想主要是我们和家长没有给孩子正确的引导，当孩子出现问题的时候，我们应给予正确的引导，做到疏通有节。

( 山东寿光营里镇朝阳幼儿园 王秀华)

“汗水湿透了我的裤子!”

山东寿光营里朝阳幼儿园 王秀华

自由活动时间，强强小朋友突然告诉老师他要小便，回来后，我发现他的裤裆处湿了一片，我轻轻问他是不是尿裤子了，他忙说：“不是不是，是玩游戏时出汗，汗水湿透了我的裤子!”边说边坐到椅子上一动也不动了。不想有几个小朋友听到了我们的谈话，吆喝起来：“强强尿裤子啦!强强尿裤子了!”霎时，强强的表情变得既惊慌又难过，装出的镇定掩饰不住紧张和不安，他无助地望着我，眼眶里泪珠打转，双手紧紧捂住裤裆，我的心弦顿时被这小精灵的表情和心情弄得颤动了。我赶紧走到他身边蹲下来边摸他的裤子边对小朋友们说：“是真的，老师用手摸到了，是出汗湿透了裤子。有时老师也这样，小朋友们你们是不是有时也这样?”在小朋友“是”的回答声中，强强放松了紧紧抓住裤裆的手。

孩子的心是单纯的，透明的，同时又是脆弱的，他们需要呵护，需要爱抚，需要老师和他共守一个秘密。我为强强守住了秘密，挡住了尴尬，实际上维护了他的自尊心。在他晶莹的泪光里分明充满了对老师的信赖和感激，这种维护和信赖更拉近了孩子和老师的心灵之距。

“老师，不要伤心，还有机会!”

山东寿光营里镇朝阳幼儿园 王秀华

今天区域活动的时候我参与益智区和几个小朋友一起玩扑克牌，我先和他们讲解游戏规则，大家都清楚了，游戏正式开始。大家都积极参与，小眼睛都紧紧的盯着出的牌有没有重复的，那样就可以收了。 游戏紧张的进行着，大家互相提醒有没有一样，随着游戏的进行，我和萱萱小朋友手里的牌越来越少了，后来又收了几张，到最后我手里没有牌了，小玥说道：“王老师输了。”大家都盯着我，萱萱说：“老师也会输呀!”这时浩浩小朋友走到我身边说：“老师没关系的，不要伤心，下次还有机会加油啊!”听了他的话大家都开始用鼓励的眼神看着我，让我从中读懂了，孩子们互相关心，互相鼓励的深厚友谊，教师平时鼓励的话语，让他们从中找到自信，并学着去鼓励他人，让他们自信的去面对每一天。