放权给孩子_幼儿园教师教育随笔

在实际的教学工作中，面对一个班级三十几个孩子，要管好这样一群孩子，让他们形成良好的班级常规，其实并不是一件容易的事情。对于中班的孩子来说，他们的语言能力有了飞速的发展，平时他们总是叽叽喳喳说个不停，甚至于不分时间和场合。这着实让我们觉得头痛不已，我们总是命令他们把小嘴巴闭上，可是他们哪里肯乖乖听话，不到几分钟的时间就又热闹开了。

听了当代著名教育家魏书生老师的报告，不得不钦佩魏老师的教学之道，我们惊奇的发现，原来教书可以这样的轻松，孩子可以这样的自律，在他的班级里孩子们都是管理者，都承包了一定的管理任务，带给我很多的启事。
我想我们中班的孩子，已经摆脱了小班时的稚嫩，他们中不乏懂事能干的，也许我也可以把管理任务分配给孩子们。利用晨间谈话的时间，我让孩子们发扬民主，以集体推荐的形式，选出每个组的小组长，同时为激励孩子们的自我管理能力，我定了一个规则：在饭前要评选出管理能力最强的小组长，小组长再评选出表现最棒的组员，被评到的小朋友就能得到小苹果了。
第一天试下来，效果还不错，连最调皮的聪聪都能保持良好坐姿、吃餐点的时候也不大声说话了。通过小组长管理的形式，孩子们都想成为小组长，为了能做上小组长，很多孩子有了自律性，有利于形成良好的班级常规。

小组长负责制
发布者：张叶
好久都没有评选过小组长了，我想过了一段时间尝试的话，对孩子们会有一定吸引力，于是在星期五的上午，在晨间谈话的空挡让孩子们选出今天的小组长，让小组长来管理整个小组。因为是星期五，所以相对来说，孩子们会比较兴奋，纪律也稍微松一点，我想正好利用小组长负责的方法，减轻我的一点负担，呵呵，感觉自己有点偷懒的嫌疑。

和往常一样，我还是采用了比较民主的方法，让大家来选每组的小组长，第一组大家都选了潼潼，让我哭笑不得的是潼潼一本正经的说：“哼，我一定会管好的。”我倒要看看平时有点唧唧喳喳的她会怎么管，很期待哦！
第二组爆了冷门，大家居然一致选了漫漫，可能是这几天老师对她采用赏识教育的缘故，表扬的比较多。我看到她的小脸上露出了自信的笑容，看来对她来说会是一次不错的尝试。
第三组是徐怡佳、第四组是跳跳、第五组是。。。。。。
半天下来，发现效果果然还是不错的，小组长都很认真负责，组员们也都表现很棒，最后就是我要发挥赏识教育，给孩子们积极肯定的时候了。对于今天的六个小组长我都很满意，每人给她们一个小星星，接下来我又请小组长来评出表现好的组员，当轮到漫漫评时，就有“投机倒把”者出现，只听见聪聪激动的说：“评我，评我！”呵呵，不过评判很公正，没理他。
这种小组长负责制，难得尝试一次，效果还是不错的啊，因为孩子们都是需要被肯定、被认可的，给他们点阳光，他们会还你一片精彩哦！