“不翼而飞”的奖状_幼儿园教师教育随笔

每天中午，一年级的孩子们在门口嬉戏打闹，或蹲或站或趴或码人墙，形态各异，舒适自由，早已没有在幼儿园的那份要讲卫生讲秩序什么之类的拘谨和约束了。看来，一年级的生活真是一个自在呀！

当然也有一些孩子见了面仍然打招呼，叫你一声老师好，这其中就有一个叫小军的男孩。他家离幼儿园不太远，每天由奶奶接送这上幼儿园，爸爸妈妈在外打工，一学期中间也会回来几次，偶尔也会接接孩子。爸爸估计严厉一些，每当孩子“收拾”不了的时候，奶奶就会说:你爸爸回来了，我会告诉他的！每当奶奶在我面前“告状”孩子在家的一些问题时，孩子就会很委屈的、满脸涨红、双眼含泪的望望我又望望奶奶，小声地说“我再也不这样了”是孩子最诚恳的歉意，当然，这样的道歉隔几天就会再次上演一次。

小军长得很结实，课间玩的很欢，一不小心就会碰着别人，经常与人发生不愉快，不过，他认错的态度和以往一样，容易引起“受害者”的共鸣，所以，小朋友能很快原谅他。其实，小军有时候也很可爱，喜欢帮老师帮小朋友们做一做简单的事情。我知道，其实很多时候小军很想管住自己的，可孩子的天性就是活泼好动，由于掌握不好力度、方式，于是有时候就出现了小的摩擦。他很努力的写作业、画画，并一次次把自己的“作品”带来让我看，对于孩子的努力，我给与了很多的肯定和鼓励，孩子的评价栏里也多出了一颗颗小红星。孩子为自己的成绩感到喜悦，可每到一周小结和一月总结时，孩子的星星总是比别人少一些。 有一次，有孩子告诉我，小军把他人的星星撕下来粘贴到自己的评价栏里。背地里，我找到小军问及星星的事情，小军承认自己了的行为。我们一起讨论了关于别人的和自己的星星有什么一样和不一样，孩子也知道这样不对，他就是想让自己的星星和别人一样多，甚至比别人多，这样他就可以成为小组长或是老师的小助手，就有机会为大家服务。我肯定了孩子积极的想法，但我告诉他：用别人的劳动成果来冒充自己的成绩是不会受到大家的认同，只有通过自己的良好表现和努力赢得大家的好评。

转眼期末到了，幼儿园举行了隆重的评比表彰活动，“十佳幼儿”、“进步宝宝”、“科技宝宝”等各种各样的奖状奖品让孩子们欢呼雀跃，有的幼儿手捧好几份奖状奖品，看得那些还没领到奖状奖品得孩子急得都站起来了。

回教室了，大家整理着各自的物品，吃完午饭回到教室，孩子们提着自己的书包准备回家了，就在要出教室门口时，小飞哭着告诉我：老师，我的奖状不见了。就那么几分钟的时间，怎么会丢掉呢？会不会收拾东西时和别人弄混了，我让坐在一块的几个小伙伴把自己的东西再次翻找了一遍，大家没发现小飞的奖状。马上就要放假了，家长们已经等着签字了。我脑子里迅速的旋转着：怎么找到小飞的奖状呢？教室里安静极了，我再次扫视着每个人的脸，当我的目光转到小军的脸上时，小军的眼神慌乱的躲藏着。我有些明白了，就在我走向他时，我看到小军把自己的袋子使劲的向怀里抱了一下，我站在小军的桌子旁，他很无奈的打开袋子，我看见那张折叠得整整齐齐的奖状，小军哭了：老师，我回家想把奖状贴在墙上！

“亲爱的孩子，那是别人的名字，贴在自己的墙上仍然不是自己的荣誉！”

望着回家人群的背影，我不知道孩子何时会明白这番话。