“袖手旁观”其实也是很好的教育方式_幼儿园教师教育随笔

我深深地感到小班的孩子对老师的依赖性是那么强，诸如系鞋带、扣纽扣等小事也要老师帮助才能完成，尤其是每天午睡起床，总有一些孩子大声叫“老师，帮我穿一下衣服，老师，帮我系一下鞋带、、、、、说实话，有的时候一忙起来真的感觉有点烦，但是当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸，听到孩子们稚气十足的话语，我还真不忍心不去帮助他们，但是往深处一想，孩子们生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子们的自理能力怎么能提高呢?怎么办?好长时间这个问题始终困扰着我。

一天，因为我肚子不舒服没能帮小朋友穿衣服，就在一旁督促她们穿。想不到还是有许多宝宝自己勉强能穿，虽然穿的不是很整齐但都能够自己完成。我猛然发现这些事情不是不会做，而是习惯依赖别人帮忙，那么我何不利用这个机会让宝宝们自己的事情自己做、不会的事情学着做、会做的事情坚持做呢? 这样对于如何自理能力，我也有了一些见解。有的时候“袖手旁观”地要孩子们自己动手不失为一个很好的教育方式。

安全教育无处不在

寿光市侯镇实验幼儿园 栾淑珍

一次晨间谈话时，我正在与孩子们交流安全知识。我拿着图书让孩子们边看边交流：“书上的车辆做得对吗?”“不对!”“它们哪里做错了呢?”灿灿说：“红色的那辆汽车闯红灯了!很危险的，别的车子差一点点就要撞到它了……”听到她的话，其他的孩子都议论开了：“有一次我在街上看到两辆车子撞了，有一辆车的前面都幢扁了……”

“是啊，我还看到有医院的救护车来救人的!”我对他们的讨论并没有制止，而是适时地参与到他们的讨论中来：“是吗?那很危险呢!那些不遵守交通规则的行为多么可怕啊!如果当你看到身边的家人或朋友不遵守规则的行为时，你会怎么做呢?”轩轩立即站起来说：“我有看到有个小妹妹在家门口的马路上玩皮球，我让她把球拿到家里面去玩了……”我马上肯定了她的做法：“你做的很好呢，我们每个人都要遵守安全规则。那我们平时都看到过哪些不遵守安全规则的行为呢?”这下，问题抛出去后，得到的是更加热烈的讨论，孩子们都在努力地回想以往生活中看到的一些不遵守安全规则的人和事，有些孩子甚至还说出了自己的爸爸妈妈在开车时也闯红灯了……还表示回家后要跟他们好好说说，以后可不能再闯了，那太危险了!

看着你一言我一语的孩子们，我想起了陶行知先生的话：“到处都是生活，即到处是教育。”我们应该引导孩子拥有一双善于观察生活的慧眼，一对聆听生活的聪耳，让他们在生活中获得最真实的感情。

幼儿园保育工作要做到细致

寿光市侯镇实验幼儿园 栾淑珍

幼儿园老师和其他老师最大的区别就是除了要完成正常的教学任务，还要做好孩子们的保育工作。由于孩子们的年龄小，身体的抵抗力差，做好保育工作尤为重要。

孩子们每天平均至少要在幼儿园生活、学习9个小时以上，从进餐、饮水、入厕、睡眠、活动等各个方面，都容易感染病菌和形成交叉感染，尤其是在换季的时候，往往容易出现一个孩子感冒而带动大部分幼儿都患病的现象。春季是每年的感冒高发期，由于这个季节气温变化大、冷暖无常，稍不注意就容易患上感冒，老师的保育工作必须做到无微不至，才能有效的避免和控制。

首先是晨间接待，每天在孩子入园的时候，先要观察孩子的精神状态，然后检查有无发烧现象，同时做好带药幼儿的登记任务。然后是进餐环节，餐前洗手是有效避免感染细菌的最有效的方法，在实际操作过程中，很多孩子在洗手的时候马马虎虎，有的不用香皂，有的甚至冲一冲就了事了，为此我们也邀请过专职医生为小朋友们讲过“正确洗手六步法”，但老师的监督和督促工作更重要。

在教学活动进行时，老师时刻观察孩子的状态，对于有发热和精神状态不佳的孩子，及时与家长联系，适当的要回家休息。 户外活动是不可缺少的，虽然满洲里地区冬季气温比较低，很多家长和老师也担心户外活动会加重孩子患病的几率，但适当的户外活动能加强孩子的抵抗能力，越是不锻炼，越是容易生病，从根本上提高孩子们的身体素质才是最好的方法。

睡眠环节是孩子交叉感染的高发期，老师尽量的要降低孩子睡觉时的密度，除了要及时为幼儿盖被子等工作外，时刻要观察孩子的状况，尤其是发烧现象。

最后是日常消毒工作，开窗通风、餐前餐后消毒、紫外线消毒、消毒液消毒等，一个都不能少。

幼儿园孩子的健康状况，和老师的细心程度有着直接关系，愿我们用细致的保育工作，为孩子们创造一个卫生、安全的环境，愿宝宝们健康!

怎样来引导调皮的幼儿

寿光市侯镇实验幼儿园 栾淑珍

我们班的文轩小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。文轩认识到了自己的错误，渐渐的变得不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。

其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。

孩子学画贵在“顺其自然”

寿光市侯镇实验幼儿园 栾淑珍

有一次在街上偶遇一位幼儿家长，交流中谈到她女儿现在已进入小学学习了，现在绘画水平在不断地提升，越学越有劲，非常感谢那是在幼儿园时老师间给予的关心和引导。听到这个消息我真开心，回忆起自己那位家长说过的话，“ 孩子学画，就要让他顺其自然”。

记得那时候她是个极爱画画的孩子，她的父亲告诉我孩子最大的兴趣就是绘画，如果有这类的比赛就多让她参加，也有意无意的表达着希望我多照顾多培养的意思。作为老师，我的出发点也当然是这样，有一定绘画基础的孩子我是很欣赏、也会有意培养的。但发现大多数家长的要求都一样，要求孩子画得像，不像就重画;要求画面的线条流畅，不流畅也重新画;要求造型符合比例、要求色彩整洁鲜艳……，我渐渐的发现孩子在美术课上对绘画产生了排斥和恐惧，上课不再积极举手发言，绘画是也不再那么神采奕奕了。我建议：“学画画要多走、多看、多想、多画”，节假日可以带孩子出去写生，去表现自己对大自然的真实感受，这样画出来的作品一定是最生动的。而不要一味的要求，束缚了孩子想象的思维。

孩子学画应当“顺其自然”，一旦孩子的绘画潜能被挖掘了，那学画的过程就变的轻松自然了。希望自己能保持一颗童心，走进孩子看似稚嫩却鲜活生动的美术世界里。所以孩子学画画，贵在　“顺其自然”，教师只要加于引导就可以了。

课堂上巧妙利用非言语交际手段

寿光市侯镇实验幼儿园 栾淑珍

在一次语言教学活动中，本来教室里只听到我讲故事声音，突然有一位小朋友“啊—嚏!”重重地打了一声喷嚏，这时全班孩子开始不约而同地大笑起来。于是我拍了几下手示意让孩子们安静下来，但孩子们似乎没有停止笑声的意思，声音非常得吵，甚至有两位孩子已经趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自己的耳朵上，顿时孩子们也开始模仿起我的动作，我立刻伸出食指放在嘴边，冲他们眨眨眼。啊呀，教室里一下子静悄悄的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们，最后在欢乐的气氛中顺利地开展完

在这件事件中，我巧妙利用非言语交际手段，调动了孩子们的积极情绪。对于这种方法，我们还可以将其运用到平时生活教育中。例如：在教学活动中，如果发现极个别孩子不认真听讲，可以走过去轻轻地摸摸他的头;当孩子们在玩玩具时，发生争执或者乱扔玩具，可以皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻止他们;当发现孩子们大吵大闹时，可以带领他们学习小猫等动作，学会轻轻说话。久而久之，孩子们习惯并能正确地领会其中的暗示，自觉、愉快地调整自己的行为。

深入孩子的内心才能真正了解孩子

寿光市侯镇实验幼儿园 栾淑珍

雅芸是我班一名性格活泼的孩子，经常一副嘻嘻哈哈的样子。记得有一次，我正在组织孩子，她突然跑过来抱了我一下，我低头一看，她赶忙嘿嘿的笑着离开了，第二天，她又有意无意的过来抱一下，同班的老师也说：“雅芸好像很腻你。”对此，我也渐渐的发现这样的问题。

而接下来的日子，我发现雅芸并不是和老师闹着玩，而是一种心理需要，是她想和老师亲近，而又对老师不敢直接要求，怕老师不喜欢，于是，便出现之前的现象，为这件事我专门找雅芸聊了聊，并告诉她我是很喜欢她的。

通过电访我知道她是缺少安全感及认同感的孩子所以才有了这样的行为，原来她把老师看成了最信赖的人。于是在以后的日子里，我经常会有意无意的找她聊聊，渐渐地雅芸也变得越来越有安全感了。

通过这件事，让我想到，作为一名幼儿教师，一定要深入孩子的内心，真正的了解孩子，关注每一个孩子的健康成长。