让教师智慧和幼儿的探究活动发挥更多的魅力_幼儿教育笔记

在最近的网络学习中，聆听了老师们的课堂教学和报告，被她们的执着研究所感动。在我们的教学中就应该幼儿为本，智慧设计，用情实施。只有在我们教师真正地将幼儿的学习特点与路径作为我们设计活动的重要出发点的时候才会发自内心地去呼唤。
反思我们平常的一些活动，教师也确实在很多时候都有让幼儿去操作、去探究的理念和环节，但落实在具体的课堂中，看似热热闹闹的孩子的探究活动中究竟有没有进行真正意义上的探究呢？诚然，更多的只是一些验证性的操作活动。我们需要让孩子操作，我们更需要看到真正意义上的、能催发幼儿探究品质的探究性操作，这，需要教师为幼儿做好经验的铺垫、需要精细地考虑好每一个细节，如：材料的投放、情境的创设、问题的设置，需要教师在设计活动的时候要始终把握幼儿的学习特点。唯有这样，才能让孩子改变学习方式，获得操作、探究学习的无限快乐。