分享教育智慧——钱筱莉之《落叶》_幼儿教师读书随笔

钱老师也给我们带来了大班散文诗《落叶》。从选材来看，来自我们身边的自然事物，激发了幼儿的学习欲望。大班的孩子对事物的了解已经很丰富了，学习散文中的多动词也比较轻松，符合大班段的年龄特点，为学习语言活动做了一个很好的铺垫。
钱老师的活动和吴老师的活动
有一定的区别。吴老师主要是让孩子理解散文诗的内容，感受其中的意境美，学习“树叶……”，“小动物……”的句式，从而来激发幼儿对语言的兴趣。而钱老师不要是为幼儿的创造性思维提供了一个很好的平台，让孩子成为活动的主角，老师跟着孩子的思维深入了解散文诗的内容，这样的设计和以往都不一样，打破了传统的教学模式，这样比较开放式的教学，更适合幼儿的发展，值得我们新教师去尝试。
语言活动的设计主要是为幼儿提供一个自由、宽松的语言交往环境。钱老师正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望。
在进行语言共同体学员活动中，也听到老师们对本次活动的评价都很高，符合了幼儿的发展规律和学习特点。这样欣赏在前、开放粗矿的教学模式，站在小朋友的立场上，他们已经获得了经验价值上的收获。
听了钱老师别出心裁、敢于突破的设计，瞬间感到压力的重大，这样的活动老师要跟着小朋友的思维走的，上起来是比较累的，但孩子们是获得了活动的效果。