探索和发现有趣的现象_幼儿园教师教育随笔

小蕾的仙人球烂死了，阿姨想把它扔掉，我制止了。我叫来孩子们，拿来小刀，怀着好奇，打算和孩子们一起探究烂死的仙人球里面到底是什么样的。
我刚把刀子伸进泥土，想把根挖出，结果仙人球就倒了下来，根和球脱节了。“哎呀，根都烂掉了。”孩子们惊叹，“你看，那是烂的根。”小伟边说边用小手在花盆里拨着泥，“根是一丝一丝的。”接着，我就用刀子把仙人球切开，由于已经烂得比较厉害，所以切起来有点粘。还没切到底，就有黄黄的汁从仙人球里流了出来，“是它的烂肉！”“是它的汁！”当全部切开，他们才发现仙人球里面已经烂得不成样子了，刚才流出来的液体真是“烂肉”。他们仔细地看着，发现仙人球里面“竟然没有刺”、“有一丝丝的东西。”……
“仙人球为什么会烂成这样呢？”我问。小伟说：“水浇得太多了，仙人球喜欢干的。”大家都点头，表示同意。“那以后你们会照顾仙人球了吗？”我又问。“会，要过很多时间再给仙人球浇水。”
利用已经烂了的仙人球作观察的对象，不仅让孩子发现了烂掉的仙人球的内部结构（烂肉是黄黄的，还有一丝丝的东西），还思考了导致仙人球烂死的原因（水浇得太多）。观察是科学活动的“眼睛”和“窗口”，是人们认识世界的主要形式。对幼儿来说，观察则是认识世界的基础，有了敏锐的观察力，幼儿才能积极主动感知周围世界，探索和发现有趣的现象，获取更多的信息。