说说班级孩子的绘画情况_幼儿园教师教育随笔

现状：1、总体发展水平低。与同年级段的孩子作品来看，我班存在的问题是涂色不均匀，线条不流畅、不成熟。构图上更差，只有极少数的孩子会考虑到画面的布局和构图。2、能力差异大，两极分化明显。能力强的孩子能很好地完成老师布置的任务，做到画面丰富、色彩鲜艳、构图合理、想象丰富；但能力差的孩子不能画简单的线条和基本的图形，涂色的方法没有掌握。这些都对教学带来一定的难度，教师在教学上不能采用“一刀切”的教学方法，必须做到因材施教，针对不同水平的幼儿进行辅导。对能力差的孩子教师也不能操之过急，而必须是循序渐进，逐步提出要求。否则就会使孩子因为距离过大而失去信心。

3、习惯没有养成

握笔姿势错误、坐姿不正确；作画时的态度不够认真，有的边画边不停地讲话，有的光看别人画画而自己很少画，等别人都画得差不多时这才匆匆画上几笔了事；有的没有整理的习惯。虽然这些只是一部分幼儿的表现，但我们应该对此引起重视，加强对孩子良好习惯的培养，好习惯受益终身！

4、个别幼儿对绘画没有兴趣

个别孩子一到画画就:说：烦死了，我不要画画！有的幼儿不敢说，但属于应付型的，胡乱涂几笔 就交上来了。有的幼儿就干脆说“不会画”。

这些现象的改变需要班级的老师团结协作，大家拧成一股绳共同努力。首先从思想上重视起来，我想大家共同配合，共同想对策，就一定会有改变。我有信心！