我和我的孩子们：跳绳闯关_幼儿园教师教育随笔

天气越来越冷了，早上的晨间锻炼显得尤为的重要。晨间锻炼不仅可以帮助幼儿增强体质，锻炼身体，也可以在这个寒冷的冬天里带来一丝温暖。
根据大班幼儿的生理特征的需要，这学期我们有意识的加强幼儿的跳绳方面的能力，不仅在晨间锻炼的时候帮助幼儿学会并熟练跳绳，也和家长配合，共同努力。一开始，幼儿对跳绳比较陌生，充满了兴趣，晨间锻炼的时候乐在其中。对于跳绳的练习，我们老师先让幼儿自己摸索跳绳的技巧，在摸索的过程中锻炼身体。经过几次的锻炼后，部分幼儿已经能够熟练又快速的跳绳了。但是仍有部分幼儿扔没有掌握跳绳的技巧。这个时候我们便会进行个别指导和交流，鼓励幼儿不断的练习。

我们还在班级中创设了“跳绳闯关”栏目，内容包括：我正在学跳绳、我会跳绳了、我会花样跳绳了。并根据孩子的跳绳情况在相应的内容中张贴孩子的照片，这样，更大的激发了孩子主动练习跳绳的积极性。

随着时间一天天过去，我发现孩子们跳绳的热情不怎么高了。这天晨间锻炼，看到陈怡军小朋友拿着绳子跟同伴聊天，我不经意地问：“你能跳几个”？他说：“我不会跳，跳绳太困难了”。我让他试着跳了跳，我这才发现他跳的动作不正确，就教他练习双脚有节奏地向上跳，但加上绳子的甩动之后，就又显得困难了。我让他尝试把绳子甩到前面在跳过去，刚跳三下他就气喘吁吁，还开玩笑地对我说：“这个好难啊！”

事后，我和家长沟通后才得知，孩子在家老人特别疼爱，在家不怎么玩跳绳，为此，我特别给他制定了循序渐进学跳绳的方法：首先我拉着他的手带他往上跳，让他感知跳的节拍，体会力量向上的感觉；其次让他拉住我的衣服跟着跳，争取我俩的节奏一样，“双人跳”让他有了成就感，渐渐的他掌握了跳的技能；最后让他练习跳绳的分解动作，学习手脚一致抡绳跳，锻炼四肢的协调性。通过教、学、练的过程，现在他已经有很大的进步，而且对跳绳也有了兴趣。

我想教师既是细心的倾听者，又是耐心的观察者，只有这样才能真正地了解幼儿。从而尊重、认识、研究幼儿的个体差异，因人施教掌握对应教育的策略，孩子们在原有的基础上都得到提高，促进幼儿身心获得长远的发展。