利用各种机会随时满足孩子的好奇心_幼儿园教师教育随笔

又到了户外活动时间了，我像往常一样带着孩子们转呼啦圈。虽然已经练了好长时间了，但是仍然有小朋友不会。于是我边给他们做示范，边告诉他们转圈技巧。不一会，我发现平时那几个总喜欢在我眼前晃来晃去的孩子不见了，我四看一下，原来他们蹲在墙边偷懒了。我走过去“喂！你们在干什么？”他们被我的声音吓了一跳，但还是不走开。看着他们聚精会神地在研究，我也很好奇地蹲下想看个究竟，原来墙边下面有条很长很长的虫子，顺着小手指的地方，我看到了一条多足虫。“唉！有什么稀奇的啊，我以为是什么呢！”听到我这么说，润泽一改往日调皮的面孔，严肃地看着我说：“老师，你别小看这条小虫子”看着他的样子，我突然觉得好笑，得意地说：“这有什么了不起的，我见多了。”我不以为然的回答着，“那老师我问你它有多少条腿？”被孩子这么一问，我顿时愣住了，是呀，这小虫有几条腿呀？这个我倒从未仔细地去观察。此时我不好意思的说：“对不起，这个问题老师确实不知道，等会我们回教室，一起查一查好不好？”孩子们异口同声地回答：“好！”
待户外活动结束后，我和孩子们做的第一件事情就是到网上去查多足虫的资料，通过给孩子们讲解，让我也学会了不少的知识，此时我才发现原来我是在和他们共同学习，在生活中，每天都会遇到各种各样的问题需要我们去思考，去解决，每个人都是需要不断地学习才能得到提高。知识的模式不是固定的，就像孩子们一样善于观察生活中的点点滴滴，它需要我们不断地去探索去发现，只有这样我们才能积累更多宝贵的知识经验。

多讲故事好处多
稻田镇幼儿 夏爱萍
幼儿园的孩子们，年龄三到五岁之间，正是他们语言发展的关键时期，这个时候，我们可以让孩子多听故事，儿歌，散文等文学作品，在孩子的头脑中储存大量的语言信息，对孩子的口语表达、说话能力起能到意想不到的效果。我班的孩子有一个共同的爱好，就是听故事，只要你在讲故事，教室里就特安静、特规矩。马上要放学了，上午的所有活动也结束了，针对孩子们爱听故事的特点，我便给他们讲故事，只要故事一开，你就不必大声吆喝那些调皮的等得不耐烦的孩子，一个多月下来，我认为效果挺不错的，孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。少数孩子敢大胆举手讲话，并且口语表达能力也提高了。
故事中可针对班级所出现的不好的现象，现编现讲，让孩子们在潜移默化中知道了什么行为是可行的，什么事情是不可行的。讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢？


室外活动更有益身体健康
稻田镇幼儿园 夏爱萍
这个学期我们班的人数较少，也是因为刚开学的缘故就很少让孩子到室外活动，似乎在教室里活动也不错，教室里空间大干什么都可以，但是经过一段时间的观察，我发现孩子还是喜欢到室外去活动。
室外活动可以沐浴阳光，呼吸新鲜的空气，更有助于增强幼儿的体格，养成健壮的身体。在室外孩子们做什么都可以放得开，少有约束，眼里所见皆是实物，有助于我们进行随机教育，面对红花绿草，讲故事也好，说儿歌也好，让孩子们置身其中，其乐融融，这样的方式教学，可以陶冶孩子的情操，净化孩子的心灵，教育不是起到了事半功倍的功效吗？
孩子们到室外活动，我觉得还应该注意以下几点：
一要注意卫生，选择的地方应是清新、自然、整洁的地方，防止孩子有意外的感染。
二要注意安全，要选择有安全保障的场地，以防止孩子有意外的事故发生。
孩子室外活动，多有益处，那就多让孩子到室外去吧，身在自然沐浴阳光，这样，孩子们会更加聪明、活泼、可爱的、健康！

晨间谈话好处多
稻田镇幼儿园 夏爱萍
每天早晨孩子们到了幼儿园，在这段时间我会主动和他们交流。谈话的内容是孩子生活习惯方面的、卫生方面的，比如：每天早晨会穿衣吗，孩子们大多数都会自己穿衣服，七嘴八舌，纷纷告诉我自己的穿衣经过，言语间冲满了自豪感；少数没有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也学着自己穿衣，并且向我说起自己的穿衣经过。讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯。和孩子们谈谈爱动脑筋好处，大胆发言的学习习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。
当然，晨间谈话是一种随机性较强的活动，可以随时发现问题，随时交流。适当开展晨间活动必有百利而无一害，请你也来试一试吧！

调皮的小女孩
稻田镇幼儿园 夏爱萍
懂事、听话、乖巧是女孩的性格。当然,这是一般规律。如果一个女孩变得很调皮,不听管教的话,她将胜过一般男孩的劣性。我班的昕萍便是一个鲜明的例子。
初一看,昕萍是一个恬静、可爱、话语不多的小女孩。经过仔细观察,我发现:早上上学迟到,平时上课交头接耳,撕纸屑、藏小朋友的书、拿小朋友的东西,手伸到桌子底下摆弄东西,排队时故意推前面的小朋友,进教室时故意把门带上不让小朋友进来,所有的这些都是她所做过的。她到底是怎样一个小姑娘呢?其实为此我和她的父母都费尽了心!她的行为让人感到非常痛心!她的父母曾经多次对我说，对她别客气，我并没有那么做，而是时时关注她，事事感动她,事情慢慢有了转机。接下来的一段时间昕萍表现异常安静,特别好,而且受到小朋友们的好评。看到她发生如此大的变化,我和她父母心里都感到特别的心慰!
其实每个孩子的可塑性都是非常大的,我们绝对不能放弃对任何一个孩子的教育,应该努力走到每个孩子的心灵深处,想方设法采取恰当的教育措施,使每个幼儿得到良好的发展。

我让孩子安静了
稻田镇幼儿园 夏爱萍
每次进入活动室上课，孩子们唧唧喳喳像小鸟一样叫个不停，每一次，我都大声地说：“坐好了，小朋友不要讲话了，”可是有的小朋友该干啥干啥，好像没听到一样，还需要我的特别的呵斥。
有一次，我进活动室的时侯，什么也没说，使劲关了一下门， “咣”的一声巨响，孩子们立刻不讲话了。我发现这个方法挺好，于是，我又用了几次，虽然有点效果，但我自己感觉这个办法不太好，因为毕竟是老师，应该以身作则，要是孩子也学老师的这种行为，会给他们造成不良的行为影响。这一次，我进活动室时，孩子们还像往常一样，我便用手势做了一个“嘘”的动作，孩子们立刻安静下来，有几个孩子还模仿我的样子。这一节活动课下来，很顺利，我心里也很高兴，因为我找到了让孩子们安静下来的方法，那就是，让在日常生活中多用些新鲜的、好奇的、让孩子们感兴趣的方式去引导他们。