玩具，幼儿的天使_幼儿园教师教育随笔

最近几天，办理经常开展角色游戏活动。我发现每次玩角色游戏时孩子们都争抢着开医院，而对其他角色（会计、售货员等）不感兴趣，我有些不解，就去问几个“大夫”、“护士”，为什么愿意玩开医院的游戏。他们告诉我，因为“医生”的“医疗器械”最多，他们指了指满桌子的听诊器、针管、显微镜、体温表------我明白了，孩子们感兴趣的是丰富多彩的玩具。看看其他游戏角上的玩具，确实寥寥无几。
针对这种情况，我开动脑筋，为幼儿制作了书报亭、银行柜台、公用电话亭等玩具，为角色游戏提供了充足的材料。
今天班里又开展较色游戏活动了，孩子们看到这些形象的玩具，都争抢着扮演各种角色，我由衷地感到一丝欣慰。玩具确实是孩子们的天使啊！


奇妙的小花

我们班的子烁小朋友，有个持续了两、三年的坏习惯——吃手。他在家吃，在幼儿园上课也吃，下课玩的时候也吃甚至晚上不把手放到嘴里就睡不着觉。这个习惯很不卫生，嘴里被手扒的经常流口水。家长怎么教育都无法改变他的坏毛病，非常着急，多次向老师诉说苦衷，请求老师配合教育。在幼儿园，我们老师一发现他吃手就及时制止他，但经过一段时间的努力，收获甚微。有适当这老师的面他不吃，可常常被这老师偷偷地吃，特别在睡觉时，更控制不住。为此，我们和家长都很伤脑筋，一时也找不到好的办法。
有一天，我在用“即撕贴”做水杯标志时，子烁站在一旁，眼睛一眨也不眨地看得入神，对这种一撕下来，不用胶水就能粘住的东西很感兴趣。我灵机一动，用“即时撕贴”上的小花，贴在他的手上。我说：“子烁，这朵小红花知道你不吃手了，它很高兴，想跟你交朋友，你愿意吗？”子烁小朋友非常欣喜地点点头，举着手边跑边喊：“小红花和我交朋友了！”我留心地观察他。午睡时他把手拿到嘴边，又放下了，反复了好几次，看来这朵“小花”既让他无从下口，也使他不忍下口。他第一次不吃手文静地睡着了。
第二天我又给他换了一朵黄颜色的小花，第三天我又给他换了一朵蓝颜色的小花，第四天我又给他换了一朵紫颜色的小花，并将他每次从手上换下来的小花贴到评比栏里。这使小子烁倍受鼓舞。一周下来，又一周下来，在幼儿园里，再也看不到子烁吃手了，子烁的妈妈也高兴地说子烁在家里，即使晚上睡觉时，也不把手放到嘴里了。
改变孩子的还习惯对孩子一生都很重要。采用一些巧妙的也是孩子们乐意接受的方法，可以收到事半功倍的效果。我们老师应善于“发明”这些巧妙的方法，并抓住时机巧妙地运用。


大公鸡为什么还不来

吃饭前，我给孩子们讲了一个故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴吧》。小朋友们开始吃饭了。晓然吃饭时一颗饭里也没掉，嘴里还说：“我不掉饭粒，我不做漏嘴吧。”我高兴地表扬了她：“晓然真乖。”话音刚落，晓然接着说：“老师，硕硕掉饭粒了，大公鸡一会儿来捉他。”我心不在焉地随口说：“对，大公鸡一会儿来捉他。”小朋友们大都吃完了饭，晓然还在边吃边看着门口，硕硕满脸泪痕地往嘴里塞着饭。我大声说：“你俩在搞什么鬼？一个哭的，一个看的！”晓然委屈地说：“老师，大公鸡怎么还不来？”这时我才明白孩子把我的话当真了。
这件事使我深深地认识到一个幼儿教师言行的重要性，在孩子们心里，老师的每一句话都是正确的，都是真真的。这就要求我们对幼儿讲话时要留心，要认真，不能心不在焉。随口答应，不能讲反话和不符合实际的话。


苹果被谁咬了一口？

我班自然角的旁边，我摆放了两个自己精心制作的蜡质“苹果娃”。有一天，我突然发现，“苹果娃”漂亮的小脸蛋不知被谁咬了一口。我有点生气，心想，我必须不动声色地把这件事调查清楚，以便有针对性地进行教育。
在参加户外活动的时候，艺寒小朋友慢慢走到我跟前说：“赵老师，大苹果在自然角里那么多天，不就坏了吗？”我心里一动：“是他？”我转过脸来，和蔼地问他：“这两个苹果好吃吗？”“不好吃！”“那你为什么咬他一口？”“我家里的苹果，时间一长就烂了。这两个苹果放了那么多天，我想看看它坏了没有。”我笑了，对他说：“噢，是老师不好，自然角里的苹果，咱们应该经常换新的。”
孩子是多么天真啊！如果把这些天真的念头，当做他们的错误，采取批评指责的办法，我们倒有可能犯错误呢！（稻田镇赵庙幼儿园——赵美芬）