培养孩子健康良好的卫生习惯_幼儿园教师教育随笔

心灵的盛宴   假日里，到朋友家玩，见桌上放一本杂志，便顺手拿起来漫不经心地翻看。开始是一些笑话，接下来是“第一推荐”。能值得做第一推荐的，应该很不错的吧。于是静心看起来。看着看着，心头止不住一阵阵酸楚，早已是泪如泉涌，擦也擦不败。好打动人的文章！好打动人的人！
这篇《洗手间里的晚宴》，大致讲的是，主人开晚宴，要每晚回家的女佣留下来帮忙，女佣是个单亲母亲，她出于无奈，征得主人同意，带着因无人照顾的四岁孩子来到主人家里，但却无处安置孩子，最后只好放男孩儿在主人专用的洗手间里（在贫困中长大的孩子并不知道它的含义），告诉他这是单独给他准备的房间，并拿出在来时路上买的两根香肠，放到一个盘子里：“这是属于你的，宝贝，晚宴开始了。”对这个小孩来说，香肠是多么丰盛的晚餐啊，他高兴地唱起来。当主人顺着歌声发现了男孩，一番对话后，主人放弃所有的客人来陪孩子，他和孩子聊了很多，他使男孩坚信：洗手间是整栋房子里最好的房间。后来客人也不断加入，最后他们干脆一起到小小的洗手间里，给男孩唱起了歌。每个人都很认真，没有一个人认为这是一场闹剧。多年后，男孩长大了，有了自己的公司，也有了带几个洗手间的房子，成了名副其实的富人。每年他都会拿出很大一笔钱捐助给穷人，可是他从不举行捐赠仪式，更不让那些穷人知道他的名字。
这则短小精悍，感人至深的故事，对每个人来说可谓不能不有所感触，有所启迪：要洞悉孩子的心灵，要保护孩子的自尊，要满足孩子的需求，要善待每一个孩子，不论处于什么样的地位，在怎样的环境下。尤其作为师者，在工作、生活中，我们更应小心、轻柔地维系孩子的自尊，呵护孩子的心灵。

培养孩子健康良好的卫生习惯
现在的小孩子们，个个馋猫似的，总是很贪吃。无论你怎么强调，地上的瓜子皮呀，塑料袋啊，糖纸、碎屑什么的，就是不断出现。我就采取果断措施：“不准往园里带零食！”“谁再带吃的就扔进果皮箱里！”等等。还别说，这一招也蛮奏效，地上的小垃圾不再出现了。
谁知没过多久，旧病重犯。怎么办呢？得从根本上解决问题。于是，我试着抓住、利用身边的具体事例，向孩子们讲解，进行说服教育。问孩子，要是我们一进活动室，就看见满地的瓜子皮、碎纸屑，好不好？“不好！”孩子们异口同声地回答。“那怎么样就没有瓜子皮了呢？”“不吃瓜子！”小朋友争着回答。“对呀，在幼儿园里，是不能随便带吃的东西来的，更不能随地乱扔，况且，多吃零食是没有好处的。”接下来便向孩子说明吃零食的危害：如果零食不离嘴，胃肠道总是在不停地工作，得不到休息，就会降低正常的功能，使一些消化食物的酶分泌减少，消化器官不能高效率地工作，结果造成消化不良。此外，吃零食还不易搞好饮食卫生，容易发生肝炎、痢疾等胃肠道疾病。然后让他们讲讲自己的亲身体验。这下，孩子们可就议论开了。我趁机引导：“那么你们还会乱吃零食吗？”“不会了。”“光说不行，从现在起，就让我们来比一比，看谁不再乱吃零食、不再乱扔垃圾了，看哪些宝宝做得好。你们认为这个主意怎么样？”“好！”
这一方面解决了卫生问题；另一方面，又杜绝了孩子们乱吃零食；再者逐步使他们养成健康良好的饮食习惯和爱清洁讲卫生的行为。

老师像妈妈
户外活动时，我和孩子们一起玩沙，总感觉到身边有个孩子蹭来蹭去的，转身一看，原来是我班的明明小朋友。 “明明，怎么啦，有事吗？”我随口这么一问。“老师，你真像我妈妈！”明明甜甜地说。哦，想起来了，怪不得最近几天老觉得身边多了个小影子呢!原来是这个小尾巴呢！“是吗？那就和老师妈妈一起来玩沙吧！”我附和着说。明明没作声，用温柔的眼光看了看我，就埋头玩沙了……
是啊，孩子还这么小，虽然来到了幼儿园，离开了妈妈，但是他们的依赖性还很强，安全感还很弱，他们的这些需求由妈妈转移到了老师身上，我们作为幼儿园的老师，在传授孩子学习知识的同时，更重要的是像妈妈一样去呵护他、关心他，建立他们的安全感、依赖感，使他们在幼儿园就像和在家一样，和老师相处就像和妈妈在一起一样，使他们很好地融入到幼儿园这个大家庭中，对老师消除任何的畏惧感，真正地感受到老师不只是相貌上的像妈妈，更能体会到老师在各个方面像妈妈一样的关爱，让我们的每个孩子都健康、快乐的成长，也让每个家长安心、放心的把孩子交给我们 ，更让我们每个幼儿教师更好地发挥我们的母性，呵护、陪伴、见证每个孩子的成长。

尊重孩子的选择
今天中午孩子们离园的时候，涵涵一看到妈妈，竟“哇”地一声哭着跑向了妈妈，我有点丈二和尚------摸不着头脑，急忙跟了过去，只听他妈妈问：“怎么了？”“老师不给我绿气球，呜呜呜……”涵涵委屈地说。
这时我也就来到了他们母子身边，听到他们的对话，我一下子明白了，急忙向他妈妈做了解释，事情是这样的：上午上活动课时，我和小朋友们玩了一个“变大了，变小了”的游戏，每个小朋友发了一个气球，可当我把气球都发完时，涵涵跑到我跟前说：“老师，我不要红色的，我要绿色的！”气球每人一个，没有多余的，于是我对小朋友们说：“哪个小朋友愿意和涵涵换一换气球？”可没有一个人回答我，孩子们刚拿到气球一股新鲜劲儿，都已经争先恐后地开始吹了，于是我说：“涵涵，红色的气球也很好看的，吹起来就像个大苹果，你吹起来试一试，好不好？”看到小朋友们都开始吹了，也没人和他换，涵涵也就无可奈何地回到座位上吹了起来，当时我也没发现他有多么不高兴什么的，总之一节课就这么在孩子们的欢笑中结束了。没想到放学时竟发生这样的事！
听完我的叙述，涵涵的妈妈对他说：“好了，好了，妈妈回家给你买好多绿色的气球。”他妈妈又转身向我说：“这个孩子特别喜欢绿色的东西，没事的。”说完就领着孩子走了。
看着他们母子的背影，我一下子感觉到了自己工作的失误，在发玩具的时候，我如果首先想到每个孩子会喜欢不同颜色的气球，或许让他们自由的去挑选自己喜欢的颜色，而不是我去给他们强硬地下发，结果就不会是现在的样子。不只是涵涵，也许还有很多小朋友不喜欢自己手里这种颜色的气球，只不过没作声罢了。如果变通一下，让孩子们自己去选择喜欢的气球，说不定同时还会加深孩子们对颜色的认识呢！
通过这件事，我深深地感觉到自己在今后和孩子们的交往中，要真正地走进孩子、走进孩子们的心里，去尊重孩子的选择，了解他们的想法，启迪他们的心灵；真正地和孩子们打成一片，像妈妈一样地关心他们、体贴他们，让那句“我的老师像妈妈”得到真正完美地体现。（寿光市侯镇南仉幼儿园 李英）