2010~2011年度第一学期幼儿园中班角色游戏学期计划表_幼儿园学科计划总结

2010~2011年度_第一_学期 班级：西瓜班 年龄段：中班 教师：沈宁 游戏 主题 贝贝幼儿园、贝贝铺、欧尚设计、贝贝家、小熊门诊、迷你舞台、宝贝书吧、银行   幼儿 游戏 能力 情况 分析 幼儿随着年龄的增长，自身游戏能力获得了发展，加之对游戏内容的熟悉，使他们在游戏中主观能动性表现得越来越明显。　　　　　　　　　 游戏进入联合阶段，其社会交往能力继续发展，因此幼儿对社会交往、表现机会多的角色的选择相对较多。   游戏 指导 目标 幼儿： 1．.在游戏中加强交流，进一步提高游戏语言的水平，丰富游戏动作。 2．具有较强的角色意识，在游戏中能自觉坚守各自的工作岗位。 3．较主动地与同伴交往，初步学会协商、轮流、合作、友好地游戏。 游戏环境： 1.设立新的游戏区域（包括医院、贝贝铺等）。 2.利用废旧材料制作各种游戏材料，使幼儿的游戏材料更丰富、实用。 游戏 指导 措施 1.丰富幼儿的生活经验，支持角色游戏。 角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水平也就越高。幼儿对外界的事物有了较丰富而深刻的印象，为幼儿在游戏中发展想象力、创造性提供了条件。因此我们要注重利用一切机会引导幼儿观察周围社会生活，调动和丰富幼儿的生活经验。家庭是幼儿生活的主要场所之一，可以建议并提倡家长有意识地丰富幼儿的生活经验。如多带孩子外出、多接触事物、多与孩子交流，从而丰富幼儿的生活经验。 2.根据幼儿意愿确立主题。 角色游戏是幼儿自主自愿的游戏，角色游戏的主题应来自于幼儿的需要，由幼儿自己提出，但教师要善于发现幼儿游戏的需要，适当启发幼儿游戏的动机，帮助幼儿学会确立主题。 3.加强对游戏过程的指导。 （1）引导幼儿共同协商，自主分配和扮演角色。 （2）细心观察，适宜指导，引导游戏主题不断深化。 4.引导幼儿共同评价，引发幼儿再次游戏的愿望   逐月 计划   九月： １.熟悉新的游戏环境。 2．了解新开设的游戏区域名称及规则。 3．了解游戏卡的使用方法。 十月： 1.遵守角色游戏的基本常规。 2.进一步了解角色的活动，并在教师引导下学习扮演他们的基本活动。 3.在教师引导下，初步学会使用角色去所提供的活动材料。 4.游戏中学习使用简单的礼貌用语，如“请、谢谢、再见”