2009～2010学年第一学期绘本阅读研究阶段总结_幼儿园学科计划总结

太仓实验幼教中心实验幼儿园 郑烨

“绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。本学期我和雪花班的宝贝们一起走进了绘本的世界，阅读绘本、感受绘本、亲近绘本。

一、结合课题进行理论学习，提高专业素养。

虽然初次接触绘本是在读幼师的时候，通过“幼儿文学”的老师认识了什么是绘本。虽然进行幼儿园的“闻书香”活动，也有一年了。但是现在和课题组的老师一起进行对绘本阅读的研究，就需要更过的理论知识，因为只有这样才能求得自身的发展，才能确保我们的课题研究更扎实有效。

因此在在每次的教研活动时，都会有老师推荐一些与绘本阅读相关的好的文章进行学习、交流、讨论。如《浅谈幼儿园非正规性绘本阅读活动的开展》：让我们进一步了解了在课堂以外的时间开展绘本活动的方式方法；《幼儿绘本的阅读方式》：再次认识了什么绘本，也了解了家长如何与孩子共读绘本；《绘本教学中的有效提问》：知道了如何设计有效地提问，因为问题提得好，就好像一颗石子投入平静的水面，能激发幼儿的思维的浪花。通过学习，我们了解了更多的开展绘本阅读活动的教学策略，认识了绘本教学的研究价值，为我们课题研究活动的开展提供了帮助。 1 2 3 后1页