我们总习惯用“日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝”等成语来形容时间流逝很快。转眼间，2008年已经与我们挥手告别，2009年如约而至。刚刚过去的2008年，让我们每一个中国人都铭记在心。南方雪灾、汶川地震、奥运会成功举办、神州七号完成四大科学任务，成功返回地面，这一年中国灾难与荣耀并存，这一年每个人的心灵都经历了无数的大悲大喜的洗礼，我们只有默默地祈祷和祝福那些需要关心的人，祝福他们永远安康。回到幼儿园里，我们从年初的预防手足口病、到地震捐款，再到后来的迎接省十佳检查验收团验收工作，在这半年里，我们经历了很多不眠之夜，经历了很多日子的加班加点，从文字资料的整理与积累，到园所环境的新创设，再到各个教育工作细节的进一步规范，无不渗透着我们老师的勤劳与智慧。
幼儿园更美了，老师们累并快乐着！面对一个个要求与任务，我们的老师总有求必应，齐心协力，正是这种精神，激励着我们积极、兢业地工作着、忙碌着。我们的信念只有一个：我们要走得更远、更稳，让更多的专家与同行记住我们的名字。为此，我们努力着、向往着！在这里，我结合我们小班教研组的工作实际，说说我衷心的感谢。
感谢老师们创设环境的和谐美。环境被视为幼儿的第三位老师，所以它的教育价值越来越受到教师们的关注与重视。《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”教师们深刻领会《纲要》精神，深知环境创设的重要性以及它的创设价值。为此，我们的教师充分发挥各自的聪明才智，创设美而和谐的教育环境，让环境真正成为幼儿园一道美丽的风景线。首先从环境创设的角度，我们意图以明亮、清新、活泼的环境氛围去吸引幼儿，毛绒玩具，丰富的桌面操作玩具、小班组老师放弃了许多的个人时间，时刻的去陪伴和关注每个幼儿个体，让幼儿渴望安全，依恋的心理得到满足。为此我们努力营造优美的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。各班级根据主题设置了相应的主题墙，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
大家可以看出我们从环境创设到课程进展乃至区角游戏，都把“家”作为主线融入其中。在布置教室内外环境时，我们通过小班组大家的智慧确定以孩子们非常喜欢的诗歌《家》作为背景，旨在缓解幼儿入园的焦虑，使孩子们有安全感尽快的适应幼儿园（）。我们根据小、托班孩子们的特点，让孩子们参与到我们的环境创设中来，采用了小班幼儿适合的手指点画、喷刷画、拓印画等方式，然后老师给与这幅画提升，一幅幅美丽的图画展示在大家面前。接下来的几个月里，我们不断为这一特色充实内容。 1 2 3 后1页 |
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发表于 2016-4-18 20:36:23
