下水作文撑起作文教学一方晴空----杨树兴（白族）

下水作文撑起作文教学一方晴空
9 x- u3 h5 S6 I' V& H# w  d: i
杨树兴（白族）

3 D+ V8 S! ], j作文指导是语文教学阵营中一项十分复杂，而又异常艰难的系统工程。不同的语文教师，有着不尽相同的指导方法，但无论哪一种指导方法，其目的都是提高作文教学的整体水平。我作为具有31年语文教学经历的农村初级中学教师，长期以来，一直坚持利用自已精心写成的下水作文，熏陶、激励学生创作，指导学生作文，形成了自已的一套独特教学风格，可谓支撑起作文教学的一方晴空。
* e# E. N4 E# C5 B- ?4 h9 c一、阴差阳错，出炉下水作文
1 U. U6 G* S' b/ C1985年1月，初涉三尺讲台的我，面对全日制初中语文课本，颇有些手足无措、无以适从，特别是写作方面的理论知识更显得贫乏，作文教学无异于开生荒，教学成绩自然不够突出，为此，我找来一些关于新闻写作、诗歌欣赏、散文创作之类的书，一埋头就是几个小时的阅读。有时直读到半夜三更才肯罢休。从那时起，我就在心中暗下决心，一定要学好写作理论，写出一手漂亮的文章。于是，在以后的日子里，我只要一有空就外出采访，笔耕新闻。渐渐地，我采写的消息、通讯在省州20多家报刊上频频亮相，为我写好文学作品积累了十分丰厚的素材。
. C; _% p. D) g3 ]2 S6 o1992年以后，我在朋友的支持鼓励下，开始尝试诗歌、散文创作。由于有新闻写作的深厚功底，有十多年如一日的广泛阅读，初试牛刀的小诗《情愫》，公然能在州级的《大理卫生报》上发表，极大地振奋了我的创作热情。后来，便一发而不可收拾，常常见诸于各级各类报刊。再后来，我还做梦也没有想到，我平时胡乱涂鸦的那上百首诗歌，那数百篇散文，竟然摇身一变，成了颇为丰厚的所谓下水作文，让丑小鸭阴差阳错地变成了美丽的白天鹅。我精心创作的散文作品《夏之韵》，在云南省中学语文教师文艺文比赛中荣获州级二等奖。此文在华中师范大学《语文教学与研究》杂志社主办的第四届全国语文教师“四项全能”竞赛中，荣获下水作文类国家级二等奖，并发表。另有20多篇文章和50余首诗先后获得全国文学大赛等级奖。
/ L) A( o* c0 H! l二、巧作指导，撑起一方晴空
我所供职的学校是一所前不挨村，后不着寨的农村初级中学。在这里就读的学生百分之百都是土生土长的农家子弟。因为学校远离城镇，学生的眼界比较狭窄，所以每逢布置作文，同学们总是叫苦不迭，总认为没有什么适当的题材可写，有的同学甚至觉得无话可说。针对这种情况，我常常启发诱导他们说，我们生在农村长在农村，虽然没有都市的喧嚣热闹，没有巍然屹立的高楼大厦，没有宽阔的柏油大马路。但是农村也有农村的优势，农村有的是小桥流水，有的是辽阔的田畴，有的是绿树围绕的村庄……这是城市孩子无以企及的生活。“生活是写作的源泉。”我们应该把人类特有的那台彩色“摄像机”（眼晴）的镜头对准我们赖以生存的大地母亲，用优美细腻的笔触热情地讴歌她，高声地赞美她。鉴于这种情况，我因势利导地给学生朗读、介绍了我多年来撰写的有关农村题材的“下水作文”系列篇章。这些篇目是：《给乡下的妻子》、《雨中独行》、《秋末散步》、《明丽的日子》、《夏日书简》、《故乡的黄昏》《故乡的小河》《翻晒记忆》《环游母屯海》《钓鱼的乐趣》《池塘•思绪•人生》……尽管如此，每次作文，我还是都适当的作了提示，可是学生写作的效果依然不尽人意。为此，我利用晚自习的时间，写了《夏之韵》那篇读来还比较满意的“下水作文”，认真剖析给同学们。我写此文的主要目的在于一方面教给学生如何选择适当的题材，选取恰当的角度来写；另一方面使学生体味如何才能把司空见惯的东西写活。
. h+ ?: q3 O, y1 J# n* K大凡注意观察的师生朋友都能注意到：夏季虽然可写的东西很多，但是最能捕捉到的东西除了炎热而外，恐怕就是绿色了，绿色可以说是夏季的“专利”。我于是便紧紧抓住巍山坝子的一个“绿”字来大做文章。选材的角度确定以后，接下来的工作便解决“无话可说”的问题。我于是又调动眼、耳、身等各种感觉器官，尽情地渲泄感受，把一些看似平淡的无声的东西写得生动活泼。诸如：赋予了玉米、水稻、烤烟等原本无人般的生命的东西以生命的活力。加之，描叙过程中适当地运用了排比、反问等修辞格，也一定程度上增强了文章的气势。与此同时，在主题开掘上，文章并没有停留在赞美大地的肤浅层面上，而是把歌颂的对像拓展延伸到创造“绿色”奇迹的农民朋友身上，盛情讴歌劳动创造美，并融入了自已的情感，抒发了自已的切身感受。
6 f; u- a# _. Q( K5 h( v' X  y俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”。通过长时间的言传身教，极大地调动了学生的写作热情：记日记、写周记、写作文蔚然成风。“热爱是最好的老师。”学生的写作兴趣一旦被激活，便具有了锐不可当的气势；近几年来，学生作文在各级大赛中频繁获奖或发表，就是利用“下水作文”熏陶、激励的最有力的例证。65班冯竹芬同学的看图作文《想吃的吃不着》，获得了由《语文世界》杂志社等6家单位主办的全国作文大赛“省级二等级”；68班祝会兰的诗歌作品《诉说天堂》，荣获第四届“休闲杯”全国文学作品大奖赛“优秀奖”；75班王云霞同学的诗作《风中的思索》刊发于《民族少年报》；94班杨志峰同学的参赛作文《父亲的心愿》和95班苏晓娟同学的参赛作文《篮球缘》，在“新世纪•首届全国青少年优秀作文大赛”（云南赛区）暨“新世纪•云南省第二届中小学生优秀作文竞赛”中，均被全国青少年作文大赛评委会、云南省中小学生竞赛组委会和云南省教育科学研究院授予一等奖，并刊发于《新世纪•全国中小学生作文精选》初中（A卷）初中（B卷）一书中；99班杨铠同学的作文《把友谊带给芳》，荣获第二届都市文学艺术作品大奖赛优秀奖，并公开出版。135班曾杰欣、华青霞；163班董绍雨、苏志鹏、袁火云、沈梦惠，164班杨树润、朱艳青、朱家翠,190班张建娇、杨继蝶，191班罗银素、白文英、范美愿等30多名同学，先后获得交通安全、森林防火、防艾知识、校讯通杯、规范汉字、少儿书信大赛等征文活动县级以上一、二、三等奖80余人次。与此同时，有20多名学生的诗歌、散文和作文50余篇先后在《学生新报》（初中生）、《云南科技报》（中学生）、《大理日报》、《巍山消息》、《巍山文艺》、《庙街教育》等报刊发表。
综上所述，作为语文教师除了具备较强的阅读能力外，还必须铸就一身高超的写作功夫，达到一定程度上的写作水平。这样，才能通过现身说法，即撰写下水作文的方式，对学生作文作出强有力的指导，以期达到大面积提高作文教学质量的目的。
同学们从我的下水作文之中收获了快乐，我通过下水作文撑起了作文教学的一方晴空。
- v- w. Q: |% h
作者系：中国散文学会会员、中国民间文艺家协会会员、中国校园作家协会会员、大理州作家协会会员、巍山县文学学会理事；中学语文高级教师，从事初中语文教学31年，一直致力于中学作文教学研究，先后有30多篇作文教学论文在《新作文：中学作文教学研究》《现代教育报》《文学教育》《中学语文教学》《云南教育》《课程教材教学研究》《学习方法报》《作文教学通讯》（初中刊）等省级以上报刊杂志发表；有100多件诗歌、散文作品和作文教学论文先后获得国际、国家、省级一、二、三等奖和优秀奖。
# q6 z: {1 R0 C0 y( A4 D* B
通联：672403云南省巍山县白龙桥初级中学
. p; k0 h6 Q4 I! u电话：1587770.....
, D, H# i4 D% D! u+ K3 o% t