如何给孩子最好的教养

这是一本在20世纪上半期由美国国家儿童局（后并入美国社会保障局）邀请专家编写，并推广全国的家庭教育指南。书的原名是《YOUR CHILD FROM SIX TO TWELVE》。在刚看到这本书的时候，我不由产生这样的好奇和疑虑：Oh，My God！20世纪上半期！成书的年代如此久远，而社会发展日新月异，书中的内容会不会out了？
带着这样的好奇和疑虑，抱着了解美国家庭教育历史的想法，我开始了阅读。由于书中出现了1940年的美国家庭统计数据，再根据一些注释，我推测成书时间应该是在“二战”之前。随着阅读的深入，我的疑虑彻底打消，我的好奇变成了感叹、遗憾、羡慕... ...正如书的封面最上方的宣传语：“美国政府馈赠父母最科学、最实用的教养指南”，我还想再加上一句“最全面”。
为什么？在上个世纪四十年代，家庭教育的理念已经涉及到了孩子的交往、日常生活细节、理财、游戏、性态度甚至在亲子关系中父亲的重要性等方方面面的内容，而且书中对这些内容的阐述不是以高深、抽象的理论呈现，取而代之的是深入浅出、通俗易懂的形式和娓娓道来的亲切。Oh，My God！上个世纪四十年代是个什么概念！对比我们70、80后的成长，书中谈到的很多家庭教育的内容，如理财、艺术熏陶，至少是周围的大多数同代人集体缺失的。
! Z) c- @  ~5 }5 a在今天看来，毋庸置疑，这本书仍然具有实用性和科学性的价值。如书中谈到了生活环境、生活高科技的发展变化给家庭教育带来的影响，虽然随着科技进步，高科技的具体内容早已不可同日而语，但其对家庭生活和儿童成长的影响及其作用方式却大同小异，因此，书中提出的教养指南也仍然有借鉴意义。梳理全书的内容，我发现了贯穿全书的家庭教育的基本原则：6－12岁儿童有其特定的身心、成长特点，也就是说这一年龄段的孩子有其同性，对此家长应有充分的了解并允许孩子“按年龄行事”；但是，每个孩子由于家庭环境、成长经历等等差异，又会有其鲜明的个性特点，因此，无论遇到哪个方面的教育情境或问题，家长都必须充分了解、具体分析问题的根源，然后才能采取相应的对策。如几乎所有的家长都会认为孩子说谎、欺骗等行为是非常恶劣的，因为我们会把这些行为和个人品德联系起来，如果发现自己的孩子有这样的行为，家长一定会觉得这是自己教育的严重过失，一定会因为怒不可遏而严厉批评甚或惩罚孩子。然而，事实真的如此严重吗？No,作者玛丽安?法格尔告诉我们，“孩子许多说谎行为是因为恐惧家长而产生的。应该认识到，正是父母粗率和严格的惩罚造成了这种麻烦。”当然，孩子说谎“还可能是他们满足自己想象空间的一种自然反应，与品质恶劣无关”。那么家长到底该如何对待孩子的这种行为？“在解决孩子的教育问题时，首先我们要探究孩子为什么这样做”。因此，具体问题具体分析的原则，同样适用于家庭教育。在遇到一些教育问题时，家长学会冷静、理智地对待和处理，这就是上策。
这样一本好看又实用的家庭教育指南，我前后读了三遍。读完全书后，我不禁又产生另一种好奇心：这本书应该很受欢迎吧？于是上网搜索了一下，结果... ...无论如何，我觉得这是一本值得一看的书。（《给孩子最好的教养：法格尔6-12岁儿童家庭教育法》书评/佳佳）
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