有一种失败的教育叫结果教育

小时候，我最害怕我的一个舅舅。好吧，这是委婉的说法，当时真实的心声是我烦他！
一年来不了几次，每次来都问我的成绩，成绩单翻了又翻，只要有哪门功课分数稍微低了一点，就要声色俱厉的训上半天，经常把我搞哭。
我习惯躲着他，可我妈说：娘亲舅大，你舅那是关心你。我心里嘀咕：谁要他这样的关心。
他不了解过程，不知道我在这一个学期的学习中都经历了什么，这样的成绩是不是值得满足，他只是懂得看分数，分数不理想就要批评，完全没有通融的余地。关心的如此简单粗暴。
面对他的质问，我很想顶撞他：我不会做题的时候你指导我了吗，我在学习中遇到困难的时候你又在哪里，你什么都不做凭什么有资格说我好或者不好？

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说良心话，我舅是个好人。当我长大后，他变得很慈祥，我也不再怕他。也只有在长大后，我才真正的明白，那的确也是一种关心，并不像小时候认为的那样，他纯粹是心理变态，没事喜欢训人。
但明白归明白，现在我自己也做了母亲，我还是比小时候更清楚的知道，这样的教育方式，不好不好。他总是在结果——考试成绩——之后出现，来表达自己的关心，这会让我感觉到，他更关心的是这个结果本身，是我这个当外甥女的能不能给他脸上增光添彩，而不是我。大人可能觉得这不是一回事吗，“我关心成绩就是在关心你”，但在孩子眼里，这里面的区别大了去了，给孩子带来的暗示也非常的微妙。
结果教育，是很多家长教育的误区，尤其是当爸爸的。平日里不闻不问，或者很少过问，缺乏对孩子日常生活的了解和关心，偶尔有时间，或者心血来潮想起来，“过来，我看看你的作业”，或者“期末考的怎么样，成绩单给我看看”，看完之后，满意则可，若不满意，勃然大怒，质问指责，“你怎么学的？”
还有的家长为了“刺激”孩子的上进心，会再加上一句，“你真给我丢人”，这更糟了，暗示的是：和你相比，我真正关心的是我的面子。
家长管这叫关心，可孩子只是觉得委屈。他宛若在现场上孤军奋战，父母并不是战友，而是只在他失败的时候出现，嘲笑、指责他笨拙、无能的对手，他理解不了这样的关怀。
我家胖墩学习一直还算不错，我也一直声称是开明家长，不单纯看重成绩，只看重孩子是不是尽了自己的全力。在他成绩保持前几名的时候我做到了，可他偶尔几次成绩下滑，虽然故作不在意，但坚持不了多大一会，忍不住找茬一样历数他学习态度散漫，学习习惯不好等种种劣迹。临了，还要补充一句，“我这么说你和分数无关。”有一次，被训话后的胖墩苦笑，说，“我怎么觉得还是和分数有关呢？”
这句话像一块石头击在我的心头。无论我如何避免，我的身上都会有我旧日讨厌的家长的影像。教育孩子是一个漫长而又艰辛的事业，而我们总是忍不住更在意某一个阶段的成功或者失败，正是这种心态，让很多父母和孩子，本应该是一个战线的战友，到最后，走到了对立面。
在以后的教育中，我努力改变。我们争取每天都谈心，我知道他每天的心情和学业的进展，并随时提供我的意见和帮助。一旦胖墩成绩下滑的时候，我会和他一起分析原因，看到他已经很懊恼了，我不会继续落井下石。一千句责备，都不如一句“没关系，还有下次”更有温情和力量。我希望他明白，结果很重要，那是对他的一种检验，但我要和他一起创造这个结果，因为更了解他的付出，所以我更宽容。
我放松了，不再把结果当回事，胖墩也没辜负我，学习反而更稳定和进步了。更重要的是，他觉得我是一个值得信任的大人，他会把他觉得窝囊和丢脸的事情对我说，还会听取我的意见，不怕我会责备和笑话他。这是一份非常非常沉重的信任，父母和子女之间，终其一生所要达到的，不就是这样的一种境界吗？
“我是为你好，你却不听从于我”，这是家庭教育中最令家长头疼也是最核心的矛盾。我们的教育不缺少方法，只缺少原始的慈悲与接纳。只有首先让孩子了解，父母更在乎的是他，最真实的他，而非他身上的任何附加值，孩子才能自觉的和父母站在一个同一战线上。不抵触，不逆反。
爱自会开花结果，从父母的生命中，延绵到孩子的生命中。（文/晚睡姐姐）