中美校长们的毕业箴言

5月30日是哈佛大学的Commencement(毕业典礼)，不大的哈佛校园挤进了两三万毕业生和他们的亲属，以及凑热闹来搞毕业周年聚会的校友。不过这一天的毕业典礼是形式大于内容，台上的各学院院长们一一起身，代表应届毕业的本科生、硕士和博士候选人，接受哈佛校长仪式性的祝贺，坐在下面的毕业生起立欢呼，后面的亲友团也跟着鼓掌。场面很宏大，不过我们这些外人也就是看个热闹。
哈佛大学的现任校长德鲁·福斯特(Drew Faust)，是哈佛大学的第28任校长，也是该校377年历史里的第一位女校长，她是一位历史学家。在这个毕业季，福斯特校长最重要的一次讲演应该是5月29日在哈佛纪念大讲堂(Memorial Hall)对本科毕业生做的。她对200多名天之骄子说：“最好的学习不是训练你们如何去赢，而是教育你们问赢意味着什么，它培养你们的好奇心与勇敢魄力，并给与你们一种起而行之的新的能力。”她的另一段话也给我很深的印象：“不仅要向你们的梦想奔跑，也要向你们可以提供力所能及帮助的地方奔去”。
近距离观摩哈佛大学的毕业季，让我也回想起自己毕业的当年——除了和同学们在散伙聚餐上洒泪而别外，并没有什么激动人心的仪式或者发人深省的毕业演讲。


不过最近几年，国内的大学似乎也与时俱进地跟国际接轨了。毕业生离校之际，往日高不可攀的校长们会奉上亲切的祝福。自华中科技大学校长李培根始，复旦、南开、北大、清华……名校校长们竞相在毕业典礼上，用学生喜闻乐见的语言，发表或热情洋溢或贴心窝子的讲话。他们的发言，颠覆了我们对大学校长一口官话、套话的固有印象。应该说，这是一个可喜的改变。
然而，与哈佛校长睿智而热情的演讲相比，看过之前国内几位大学校长在毕业典礼上的讲话，还是感到有不少美中不足之处。我们的校长大多喜欢用一连串的排比句，替那些即将离开校园的学生列举这四年与祖国、与学校齐成长的故事，似乎非此不足以体现与学生的共命运；校长们比着往演讲稿里塞“给力”、“正能量”之类的所谓网络流行语，似乎非此不足以展示与学生的同呼吸；校长们更热衷于传授走上社会后的生存之道：少对领导说不，不仅只埋头苦干，还要高调表现，向《杜拉拉升职记》学习……职场升迁的金玉良言比比皆是。
这该是大学校长给行将走上社会的年轻人的临别箴言吗？这该是我们的大学人文教育希望学子传承的精神吗？
作为进入社会之前最后的系统教育之地，大学，不仅是传播知识的殿堂，更应该是一个国家的精神脊梁。大学之所以被称为象牙塔，因为它象征着对真理的追求和对理想的坚守，代表着一种在险恶现实之外的美好。如同曾任浙江大学校长的竺可桢在抗战时西迁途中对学生所说，“乱世道德堕落，历史上均是，但大学犹如海上灯塔”。
在我们传统的中国礼教社会，每个孩童开蒙时，都要向孔夫子的画像行礼，这意味着从他读圣贤书的第一天起，就承续着为天地立心，为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平的使命。他因此不再是一个单独的人，更是一颗种子。我们今日的大学，更应该让新一代年轻人明白这个社会对他们的期望：先天的禀赋和后天的教育是让他们不仅为自己，更要为身边的世界创造价值。
今天的中国，功利色彩尤重——学生走上社会之后，他们有的是机会去学习低头忍受、和光同尘，他们有的是机会聆听“要实现抱负，必须先上位掌权；要上位掌权，必须先站队送礼”之类的官场权术。每次看到新闻里那些让人愤怒的贪官恶吏，我总是在想，他们在上学的时候，应该也是笔下激扬文字、满腔报国热忱的有志青年吧，可往往等他们终于站到了高位，掌握了权力，却发现自己早已忘却了年轻时的热血，变成了系统性腐败的一份子。
我一直以为，衡量教育的价值，不仅在它培养出的人有多么好，还在于做坏事的时候不做什么。也就是说，教育需要让我们知道好的东西是什么——即使我们还做不到，至少会去尊敬；也要让我们知道坏的底线是什么——即便选择了做恶都不能冲破的最低标准。这两点，是教育者为每个人树立的灯塔和打下的枷锁，让他们未来遇到再大的风雨和诱惑都能够坚守，让他们在无数次的妥协和深深失望之时还保留必要的清明，知道理想的美好和现实的底线，终其一生。
就像歌德笔下与魔鬼同行的浮士德一样，魔鬼拼命引诱他“恶”的一面膨胀，但浮士德终究有某种本能去坚守“善”的一面。这或许很迂腐，但总得有人做这迂腐的事情。（文高昱）