敬师兰花，请老师来当学生

【编者按：本文甚有见地，其倡议的做法可大力推广。】 自兰界名人，中国兰协副会长刘清涌教授在2004年第六期《中国兰花》杂志著文提倡把兰花作为敬师花以来，不少地方已开始行动。从2005年全年《中国兰花》、《兰》杂志上登载的敬师兰花文章及信息来看，一些产兰大省或产兰大县已开始实施，搞得热火朝天，确是好事。在此，我想提几点建议，使敬师活动能健康、长久地发展下去。 记得2004年4月份，我到邻县，贵定县都六乡走亲戚，也顺便选购兰草。听亲戚说原良田乡小学栽有许多兰草，都是老师叫学生从山上采来栽的。我走进学校，啊，确实壮观，操场四周几百只栽有兰草的黑色软花钵摆成一圈，教学楼门口的旗杆下，几十钵兰草整齐地摆成几排，像卫士一样守卫着国旗。笔者和亲戚走马观花看了一圈，有春兰、豆瓣、送春、蕙兰等，都是刚下山的生草，因花期已过，无花可赏，无功而返。同年10月份，当我第二次走进该校时，已是残不忍睹，这些没有任何遮阴，光天化日下日晒雨淋半年多的兰草卫士已面目全非，基本上全军覆没。由此可知这所学校的老师都是兰盲。 国家的强大，经济的发展，社会的进步，离不开各类科技人才，而人才的成长离不开各级教师们默默无闻的辛苦工作，是他们把无知的愚者育成各行各业的精英。用“人类灵魂的工程师”来尊称他们，也不算过分，所以从古至今，尊师重教就成了中华民族的优良传统和美德。把兰花作为敬师花，我举双手赞成，也认为是最恰当不过。古人把兰比喻为“花中君子”，兰香为“王者香、天下第一番、香祖”等等，这是因为兰似有灵性般顺应了人们，特别是解决温饱，富裕起来的人们为解决对精神粮食的需求，即对观赏植物所具备的条件的兰，被宋代王贵学赞曰：“挺挺花卉中，竹有节而无花，梅有花而无叶，松有叶而无香，唯兰独并有之。”对能傲立寒冬经霜斗雪不改节的兰，除集竹之节，松之翠，梅之香于一体外，还能以清香宜人、叶美诱人、雅态动人、神韵感人、异彩迷人、身价可人；还能开出荷花、梅花、水仙花、牡丹花、蝴蝶花、菊花等等花形于一身。也难怪人们被它迷住，为它选出什么叶艺、花艺、型艺来，还编出什么瓣形学说、兰德来，这都离不开兰草本身的贡献，也是其他观赏植物所不能做到的，所以把兰花作为敬师花，把兰德与师德相结合，得天意也顺民心。但是，把兰花作为敬师花，其原料从何而来？不外乎两条渠道：一为工厂化组培育苗，二为下山草驯化。组培草的量虽然每年生产不少，但远远未大量普及到全国各地，况且许多产兰大省或大县的爱兰者都喜欢栽培下山草，有从下山草中选品的习惯，有排斥外省草和组培草的心理，除地区气候等差异外，温室出来的培育草就像大户人家娇生惯养的公子小姐，难伺候。而驯化的下山草，如果价值几百上千元一苗（株）大量送出去不现实，多数可能是“普草”，就算是普草资源也有限。不管用何种尊敬师，必须注意一点，我们敬爱的老师们懂不懂兰草，会不会栽养兰草？如果多数不会，我们搞敬师活动时把兰草当鲜切花或一次性用花一样敬献出去，与把兰草判刑或枪毙有何区别？这样的活动能坚持到几年呢？所以，关键的一点，要把老师们都请来当回学生，请来学习兰花的栽培技术。具体操作办法，笔者建议，各地兰协：一、办兰花栽培训练班，请受敬花又不懂栽培欣赏兰花的老师来学习；二、在赠出一钵兰草的同时也附赠一两本兰杂志，全国性或地方性的都可以，数量可与杂志社联系加印；三、赠一钵兰草赠一张小卡片或小册子，上印如栽培所需植料、环境、水分、病虫害防治等技术性知识，体面一点的也可送中国兰协编印的《兰花栽培百家经验》一书，才不至于像上文所提到的良田乡小学兰盲老师栽死几百盆兰草一样。通过培训，可以把众多的老师吸引进入养兰行列，对刺激兰价，给兰市注入新鲜血液、壮大养兰队伍，也起到积极的作用。 “芝兰生于幽谷，不以无人而不芳；教师立足讲台，不为名利而轻教。”兰德与师德，让我们共同来为构建和谐社会而添砖加瓦。 【贵州省麻江县杏山镇谷羊村谷兵组】