让我们荡起双桨教学体会
“音乐来源于生活又高于生活。”在小学音乐教学中,在向学生揭示一个节奏、一个音符,或在欣赏一首歌(乐)曲时,往往有许多地方要与生活联系起来。部分音乐教学内容,学生有生活体验,教学时教师比较轻松,学生易于掌握,而有部分内容与学生的生活实际相差甚远,或学生生活的环境中没有,这在教学中就给教师带来了诸多不便,学生学习时只有凭自己的想像去体验、感受,印象不深刻,且课堂教学效果差,学生学习兴趣不高。这些诸多的不便,如果应用多媒体进行教学则可以得到很好的解决。因为多媒体可以把那些远离学生生活的场景、声音等形象地展现在学生面前,从视觉到音响,给学生心灵以强烈的震憾,从而提高音乐欣赏能力与学习音乐的兴趣。
歌曲《让我们荡起双桨》是一首非常优秀的儿童歌曲,它感染了一代又一代的人。可今天,当我要在课堂上教学这首歌曲时,我忽然发现,它已与现在的学生产生了一定的距离,“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪”、“绿树红墙”、等等这些似乎学生无法体会,我在备课时就深刻地感到,这么好的曲子,若不能为学生体验,那实在是太可惜了。于是我想到了“多媒体”,课前我从“网”上找了关于这首歌曲的“flash”与相关的'“MTV”等,优美的旋律,动人的画面,使我已深受感动,我想学生在欣赏了这些内容后,对歌曲的体会会更加深刻了!
教学时,我先让学生朗读歌词,优美的歌词读起来朗朗上口,学生喜爱之情已溢于言表。在欣赏了歌曲的“MTV”后,有学生说:“太美了,这景色是在哪里呀?”“这首曲子太好听了,可惜,现在我们没有这么舒服了……”我说:“同学们,这是一首优秀的儿童歌曲,它影响了一代又一代的人,优美的旋律加上美丽的画面,我想你们已经能体会这首曲子了,让我们再欣赏一下,并唱唱这首曲子吧!”在学生进一步欣赏了歌曲后,这优美的画面,动听的旋律, 使得他们的感受更加深刻了。
多媒体的运用,使得歌曲所表达的意境与学生更加贴近,而且,通过多媒体的呈现,使学生感受到了那个年代小学生的愉快的生活,一下子拉近了学生与歌曲的距离,使得他们更加深刻地理解了歌曲,同时也为唱好歌曲,做了一个有力铺垫!
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