强化学生晨读意识提高晨读效率的一点体会
今年的九年级学生,有一个特点,那就是不爱读书,早读课读书没有声音。此现状令我们很费脑筋,都明白文科如果不诵读,很难出成绩。为了强化学生晨读意识,提高晨读效率,培养学生读书的好习惯,我采取了各种各样的办法。现在把有关的体会写下来,和大家共同探讨其中的经验,共同提高同学们的晨读意识。
刚开始我给同学们介绍了以往毕业成绩好的同学有关经验,以鼓励他们也能吸取经验,但收效甚微,后来我找了几个同学了解情况,其中,张名丽说的话让我记忆深刻,同学们压力大,睡得晚起得早,早上状态不好。还有王佳慧说的都没有人读书,如果一个人读了,其他同学就会起哄嘲笑,久而久之,就形成了恶性循环,早读课就没有声音了。
原来,不想读书,根源在这里,那就是说,同学们不是不知道读书的重要性,也不是不知道读书有益,而是受别人的影响。那怎么办呢?
先布置好早读的具体任务,如果同学们任务明确了,会不会有所好转呢?结果,还是老样子,没有多大起色。上课以提问还是都不会回答。
中国俗话说:“法不责众”,那就要有强化措施,找一批有上进心的同学,可以感化的,能接受老师良苦用心的同学,加一点惩罚尺度如何呢?我进班之后,先在四个班级里面轮流布置了具体的晨读任务,强调了读书的意义,然后点名班级的前十名,站起来读书,一早上不能坐下,给其他同学做出榜样,希望能影响一批同学养成好的习惯。二班被点名的'有薛赛、薛振洲、牛延斌、常文倩、张双艳、常珍妹、朱丽君、李双、张超雅、常园园,他们还真是有了读书的急迫感,并且也没有人再起哄,再嘲笑,其他同学也被带动了起来。其他几个班级也被带动了起来。上课的时候,为了检验晨读课的效果,我做了一下提问,在二班,提问了常文倩、薛冉冉、姚瑶、卢文利、李芳芳、张倩云、王雨几个同学,其中有三个同学常文倩、姚瑶、张倩云背书很熟练,薛冉冉背书不太熟练,不过也背下来了,只有两个同学不太会,后来又主动来背书了,效果还是不错的。
经过提问,整体效果还是达到了预期的目的。成绩好的同学任务完成了,其他同学也被带动了,读书有声音了,我希望这样能够帮同学们养成好的习惯。经验还要继续总结,请同仁们交流探讨。 |