顶岗实习支教体会：和你做朋友，从你叫什么名字开始

顶岗实习支教体会：和你做朋友，从你叫什么名字开始
　　转眼已是4月。新的一个月迎来了大家期待已久的假期。4月2号至5号学校放清明节假。2号上午，回家的学生如汹涌的浪头冲出校门。我站在园区前边的马路边，来来往往的学生热情地跟我打招呼。我在想：“在课堂上他们大多是调皮捣蛋的学生，甚至故意挑衅，可这样看来，他们和我想的一样，本心一点不坏。”一会儿，走过来一位学生，我认识他，是我的学生，只是不知道名字。由于我带的班比较多，学生也多，目前我还不能完全叫出他们的名字，我觉得有点羞愧。他走过来站在我旁边，向我问老师好。我问他叫什么名字，家在哪里，他很乐意地跟我讲着他的情况，后来他妈妈来了，我嘱咐他回家路上注意安全，他便一脸开心回家了。

　　返校回来的早自习，我进班他主动跟我讲话，他问我：“老师，放假去哪了？如果不是我妈妈来的快，我就去送您了呢，您对这里肯定没我熟悉。”我笑着看着他，这个年纪的孩子，脸上写满了纯真，写满了善良，写满了可爱。我知道，他已经和我成为朋友了。近段时间他在课堂上表现也很活跃，学生和老师的和谐关系自然而然地对学生的学习积极性产生积极的影响。我深刻地体会到教师和学生的距离可能只是一个名字和几句谈话的距离。从返校日这天开始，我下决心在短时间内一定要记清所有学生的名字。这些日子，我在课堂上经常提问那些我只记得清楚脸但名字很模糊的'学生，晚自习下课他们爱围着我说话，和我讨论生活中的小事，也依然充满好奇地询问我的情况，我也会像姐姐一样和他们聊天，向他们解释他们想要了解的外面的世界。我渐渐感觉到一些平时很乱的班级情况稍有好转，课堂氛围也明显活跃了很多。
　　教师和学生的和谐的关系一直是我们所追求的目标。教师，不应仅仅站在讲台上充当知识的传授工具，更应该成为学生的朋友，与他们一起成长。教师如果能主动和学生沟通，从学生中来，到学生中去，学生一定也会和自己交心。和学生做朋友，从一个名字开始，从一次谈话开始。
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