与家长保持密切的联系，发现问题及时解决_幼儿园家园沟通

最近几周的时间，我们全市的老师都在积极地进行“千名教师访万家”的活动，我园也不例外。在园领导的指导下，所有老师都积极的去参加家访活动。而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。

本次活动,我和王老师、曹老师还有丁老师共同对小（4）班的部分幼儿进行了家访。在家访中,我们了解到了很多方面的情况。知道这些幼儿以前的一些习性，在家的状况，在家的脾气是什么。从家访中了解到这些幼儿各自有着不同的特点，在他们的身上我们得用不同种的教育方法去引导他们，也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么，以便我们更好与家长的沟通工作。

在这次家访的过程中，我们感受到家长们对子女的疼爱，个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。特别是家里有老人的幼儿。所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德,以及幼儿的身心发展。 幼儿在幼儿园里现在很多家长往往会比较注重幼儿的学习状况,而忽略了幼儿的心理发展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分。

在家访中,了解幼儿的状况是非常重要的,但同时了解家长也是不可缺少的一部分,与家长进行了情感沟通，达成了共识，会更大范围地取得社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。同时也密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在家访中我们还发现家长们对幼儿教育也呈现出很大的区别,有些家长对幼儿过分的严厉,什么事都会以打的形式解决,造成幼儿容易形成反叛的心理,有些家长却一律的顺从,对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。