《队列和队形》教学反思_小学低年级教育研究

队列和队形是指全体学生按照统一的口令，一定的队形进行各种简单的协同一致的动作，以及在原地或行进中所作的各种队形和图形的变化。通过队列和队形的练习，可以使学生在集体行动中，逐渐养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好作风。

今年我任教的二年级在一年级的时候体育课是由兼职的老师上的，今年我接手后发现学生在行为规范上比较欠缺，在队列和队形练习时，动作不规范，存在动作拖拉不一致的现象。

为了改进学生的动作，我除了耐心、细致的向学生讲解、示范动作，严格要求外，还采用了让学生重复教师的口令的方法。如在练习“立正”时，教师下达口令：“立正”后，学生不是马上做动作，而是先重复一遍口令：“立正”，然后再做动作。通过这样的教学方法，我觉得有以下几点优点：

首先，学生的注意力更加集中，更加投入到课堂教学中。二年级的学生活泼好动，班级学生又多，在练习时后排学生往往注意力不集中，易开小差。而重复口令时，这些学生的注意力就容易集中了。

其次，调动学生的学习积极性。队列和队形的练习原本就比较枯燥、乏味，如果只是教师喊口令，学生练习，久而久之就会使学生失去学习的积极性。而在学生重复口令再练习时，全班学生整齐、响亮的口令声，使学生不由得热血沸腾，觉得自己就是一个“小老师”。不知不觉中，上课的积极性就高了。

最后，通过这样的练习方法，使学生在学习过程中知道了自己做的动作的名称，慢慢的掌握一些体育课堂教学中的动作术语。