教师实习体会：在聆听中洗濯

教师实习体会：在聆听中洗濯
教师实习体会：在聆听中洗濯1

　　无论是在生活、学习还是工作中，聆听都是最基础，最重要的环节。聆听不仅体现在聆听别人的方面，更体现在聆听自己的方面，这样才可以使自己得到升华，收获更多的美好。

　　在课堂教学中，体现了聆听他人的一面。上次上课的时候找同学去黑板上听写单词，结果学生不会写，还一直在那说话。我当时以为学生在互相告诉答案，然后我就批评了那个学生，说他自己不会，不要抄别人的。结果，等我听写完单词后，我发现那个学生情绪不太好，我就问他怎么了，他告诉我，我误会他了，他没有问那个同学答案是什么，那个同学也不会。
　　他说的时候情绪特别激动，我也意识到自己错怪了他，然后我们一起分析这个问题，我把自己内心的想法告诉他，他也理解了我，交流完后，他的情绪也变得好了，上课听的很认真，也开始记笔记了。我一开始没有聆听学生的想法，后来转变后，聆听了学生的想法，结果也变得很好，当然，同样的，学生聆听了我的想法，他的情绪也变好了，一举两得。
　　在教学反思中，体现了聆听自己的一面。中期的15分钟的录课指导已经圆满完成了。虽然过程很曲折，但结果很好。一开始，我做了很久的准备，选题、素材、教案、PPT等，但是试讲后发现内容太多了，有点超时。之后，我又修改了内容，感觉时间差不多了，又调整了一下课程的逻辑性，最后定了要讲的内容。录课的时候，我感觉比一开始讲好了很多，学生也表现挺好的。但是当老师的指导意见发回来之后，我觉得自己很失败，对自己产生了质疑，我真的讲的'有那么不好吗？我真的迷茫了。但是，当我进行完教学反思之后，我发现。我需要聆听自己，聆听一下自己的不足，自己有问题的地方，聆听一下自己的心声等等。然后，我结合老师给的意见思考了一下自己存在的问题。最后，我发现有问题并不可怕，怕的是自己没有聆听到自己的问题，不去改善自己。所以，聆听过后，我需要采取行动去改善自己，让自己有所成长。
　　最后，我觉得我也可以把这种聆听的艺术传递给我的学生，希望他们跟我一样，通过聆听可以收获更多，成长更多。
教师实习体会：在聆听中洗濯2

　　无论是在生活、学习还是工作中，聆听都是最基础，最重要的环节。聆听不仅体现在聆听别人的方面，更体现在聆听自己的方面，这样才可以使自己得到升华，收获更多的美好。
　　在堂教学中，体现了聆听他人的一面。上次上的时候找同学去黑板上听写单词，结果学生不会写，还一直在那说话。我当时以为学生在互相告诉答案，然后我就批评了那个学生，说他自己不会，不要抄别人的。结果，等我听写完单词后，我发现那个学生情绪不太好，我就问他怎么了，他告诉我，我误会他了，他没有问那个同学答案是什么，那个同学也不会。他说的时候情绪特别激动，我也意识到自己错怪了他，然后我们一起分析这个问题，我把自己内心的想法告诉他，他也理解了我，交流完后，他的情绪也变得好了，上听的很认真，也开始记笔记了。我一开始没有聆听学生的想法，后转变后，聆听了学生的想法，结果也变得很好，当然，同样的，学生聆听了我的想法，他的情绪也变好了，一举两得。
　　在教学反思中，体现了聆听自己的一面。中期的1分钟的录指导已经圆满完成了。虽然过程很曲折，但结果很好。一开始，我做了很久的准备，选题、素材、教案、ppT等，但是试讲后发现内容太多了，有点超时。之后，我又修改了内容，感觉时间差不多了，又调整了一下程的逻辑性，最后定了要讲的内容。录的时候，我感觉比一开始讲好了很多，学生也表现挺好的。但是当老师的指导意见发回之后，我觉得自己很失败，对自己产生了质疑，我真的讲的有那么不好吗？我真的迷茫了。但是，当我进行完教学反思之后，我发现。我需要聆听自己，聆听一下自己的不足，自己有问题的地方，聆听一下自己的心声等等。然后，我结合老师给的意见思考了一下自己存在的问题。最后，我发现有问题并不可怕，怕的是自己没有聆听到自己的问题，不去改善自己。所以，聆听过后，我需要采取行动去改善自己，让自己有所成长。
　　最后，我觉得我也可以把这种聆听的艺术传递给我的学生，希望他们跟我一样，通过聆听可以收获更多，成长更多。
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