教后反思：放手让学生做一会自己的老师_小学低年级教育研究
准备了二三天后，课件与教案终于告成了。为了让这堂课上得生动形象些，最主要的原因是为了让学生便于接受，我花了整二天的时间制做课件，修改课件。9月15日上午结束课堂展示，下午教研员对本人的课做了点评。反思自己的课，发现问题不少。我投入了满腔的热情上课，但上下来感觉很吃力。一是我自己体力上吃力，二是感觉学生的接收上也吃力。究竟什么原因？一时之间我也找不到答案，或许是当局者迷，更主要的恐怕还是自己能力的缺乏。经过教研员的一点拨，我豁然开朗。
教研员认为：整体上课的流程不错，课件生动有趣，实用性强；能关注声母发音的特点并且做到提醒与纠正；能适当地引导学生说话，培养学生的说话能力，注意学生其他能力的发展，而不是为教声母而独教声母；注重激发学生的创造思维，编顺口溜的形式好，活跃了学生的思维；书写中的指导一步一个脚印，落实得较扎实。
同时教研员也提出了一些建议：1、上课的节奏还要放慢，要照顾到大多数小朋友。2、开双轨火车这要求太高了，最好在人人都很熟练的情况下进行。3、复习巩固时有点乱，要考虑到学生的差异，可以改变一下方式。4、能放手的时候就放手，让有能力的孩子做好小老师，这样的效果比老师包办效果好。 1 2 后1页
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